浅谈产学研模式在.NET系列课程教学改革中的探索

浅谈产学研模式在.NET系列课程教学改革中的探索摘要：本文通过面向.NET的Web程序设计课程与教师工作量填报系统项目相结合对生产、学习、研究中的校企合作、教学模式等方面进行阐述，探索一条符合当前信息时代发展的产学研一体的.NET课程教学改革之路。关键词：NET工学结合教学改革0引言基于.NET的软件工程师是软件公司、软件企业最需要的人才之一，.NET无论是技术架构还是业界认可，都是Web服务软件市场主导的规范和开发平台。纵观我们数年来在信息产业人才培养上取得的一些成果，不难发现其中存在着教学内容与产业脱节，落后于产业发展的现象。在探索工学结合教育理念的过程当中，我们可以不断认识到，如果还是以最初的教学模式进行人才培养，将会越来越多的出现学生就业和企业揽才互斥的情况，也就是我们常说学生发现在校所学的东西无法满足企业的需要，而企业在求贤若渴的同时又面临着无法找到合适人才的困境。工学结合不应该仅仅只是一种学生培养模式的改变，还应该体现在学校与企业互动方式、课程设置、教材选择、教学模式选择等各个方面内容的变化。1校企合作对于高职高专的学生来说，在大学中的时间只有三年，如何能够在短短的时间内把相关的.NET技能从掌握到熟练、再到精通，光是靠教师在课堂上的理论教学将无法满足。因此在产学研一体的教学模式中，学校应该走出去，引进来。积极跟企业接触，尽量早的把企业进入到人才培养和教育的过程中。在本学期的面向.NET的Web程序设计课程中，由学校教务委派、教师承接的项目教师工作量填报系统进行入与课程产学研一体的通道，本着教与学相互融通、学与做相互实践的理念，将本门课程整体设计做一个新的改变，以适应与教师工作量填报系统相结合的教学过程。通过一个学期的摸索使教学适应产学研一体的模式，为今后其它课程的教学提供一条新路子。2课程设计面向.NET的Web程序设计在计算机专业的学生课程中有着非常重要的地位，本门课程是我系软件技术专业程序设计类课程的一门必修与核心课程，是该专业的重点建设课程之一，是广西区教育厅2010年新世纪广西高等教育教改工作A类项目“高职程序设计类实训课程工学结合教学改革研究”重点研究和建设的课程之一。在以往的教学过程中，往往缺乏实际的操作案例，致使学生在学习的过程中对这门课程的相关知识点理解不透，造成他们的学习积极性不高。针对教师工作量填报系统的开发，我们将这门课程的整体设计作如下设计：引入：提出本章目标和本章要实现功能的预览，以便学生了解学习目标和本章知识点的应用。课堂讲解：讲解为了实现本章功能所要用到的相关知识点和技能点。课程实践：在讲解某一知识点后，学生进行马上进行课堂练习，通过模仿掌握基本操作技能。课后总结：学生通过课后实践应用本章的知识点和技能点完成案例。课后实践：学生通过课程实训综合应用本课程的各章节案例内容完成本课程的项目。将教师工作量填报系统分为系统设计、系统实现、综合开发三个教学情景，其中系统设计分为用户需求分析处理及项目计划安排、系统详细设计、数据库逻辑设计三个项目（任务）；系统实现分为数据库物理设计、前台系统实现、后台管理系统实现三个项目（任务）；综合开发为系统设计与实现、系统模块整合、系统调试与纠错、系统部署与应用四个三个项目（任务）。3教学方式3.1教材选择在教材选择方面，由于采用的是产学研一体的教学模式，所以教师将不会有一本固定的教材来进行授课。在本模式中教师除了可以考察和借鉴国外同类高校的优秀教材外，还可以跟企业共同探讨选取和使用业界的优秀书籍作为教材使用，既能避免重复的编写工作，又能达到跟上业界最新发展的目的。因此建议采用多为实例开发的教材来进行课程教学，可以让学生在学习的过程中方便查询书中与教师工作量填报系统功能相似的案例代码。面向.NET的Web程序设计课程因为与教师工作量填报系统开发项目相结合进行教学，当然，光靠书籍是无法完全解决实际项目开发中遇到的所有问题，因此建议教师在授课的过程当中使用手把手教学的方式教会学生使用网络搜索引擎的功能。3.2环境选择在实验和上机环境的选择上，我们将使用WindowsXP系统搭配VisualStudio2008和SqlServer2005软件。这种环境的优点是显而易见的，VisualStudio系列软件的成熟可以使学生在开发过程中享受友好的交互界面以及可以培养他们规范的程序开发习惯。3.3教学模式选择在教学模式的内容上，因为与教师工作量填报系统开发项目结合教学，因此完全可以避免过去那种教学项目内容枯燥的模式。我们把教学模式做了以下归纳：实践教学“以职业岗位工作过程为导向”、“以学生为中心”、“以职业能力培养为课程核心”、“工学结合、学以致用”。以教师工作量填报系统为实际项目，将授课与项目相结合，强调学生将所学知识和技能在实践中的应用，积极引导学生自主学习。将实践项目分为5个类型：基础型实践提高型实践拓展型实践综合型实践设计型实践。学生演示：每次项目模块完成后挑选一些模块开发比较完善的学生利用机房电子教室演示他的实验操作过程及效果，可以调动学生之间的学习积极性。教师与学生一起学习：把教师工作量填报系统分为多个任务实施，教师与全体学生都在同一起跑线上完成项目模块开发，并且目标明确，任务具体，在学生遇到项目开发的问题时，可以借鉴教师的经验，使全体学生都有信心完成实训任务。综合开发采用同一个项目分组讨论进行的办法，小组所有成员共同完成一个项目，培养学生的讨论、查阅资料与团队合作精神和能力。评价：对每一个任务的完成情况进行评价和分析，及时解决学生普通存在的问题，对完成较好的学生给予肯定。教师操作示范，学生同步练习：教师要进行开发演示，给出任务的开发思路，但不要限制学生做开发的操作；同时讲解操作步骤，分析操作要点和注意事项，然后要求学生根据所描述的步骤完成类似功能，但形式可以不拘一格。教师引出问题，共同讨论答案：教师首先引出分析的疑难问题，然后与学生一起讨论解决方案，给出答案。教师布置任务，学生独立实训：教师发布模块需求，提供主要素材和最终要求，然后要求学生完成实训内容。教师集中析疑，辅以个别指导：教师将学生实际项目开发中出现的共同问题，集中分析，同时对个别学生出现的问题进行个别指导。4考核方式结合教师工作量填报系统的实际项目，考核成为了该模式的关键步骤，在工学结合的实践当中，既要按质按量完成企业提出的项目需求，又要满足学校的教学活动，因此我们将考核方式归纳如下表：5结束语在高职高专计算机专业面向.NET的Web程序设计课程的教学过程中，基于工学结合、产学研一体化的理念，通过教师工作量填报系统项目的制作，能使学生将所学知识转化为实际工作的能力，提高学生的实际工作水平、综合素质和就业竞争能力，为企业提供适用型的人才。同时将所开发的项目系统投入使用可以简化使用人员的工作量，提高他们的工作效率。该模式的实施也能够为今后的课程提供一种新的教学模式参考思路。参考文献：1杨永健.基于CDIO模式的“.NET程序设计”教学改革研究J.天津职业院校联合学报，2012.2胡文君.基于.NET的软件开发教学方法初探J.现代计算机（专业版），2012.3卫丽华.基于工作过程的.NET学习领域课程开发实践J.电脑知识与技术，2012.4曾鸿.ASP.NET课