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16 和我们一样享受春天 教学设计 教学目标 1 认识 4 个生字 2 了解诗歌的内容 体会诗歌表达的思想感情 受到热爱和平的教育 3 有感情地朗读课文 教学过程 一 谈话导入 1 今天我们一起来学习高洪波先生写的诗叫 和我们一样享受春天 在这个课题中 哪个词最吸引你的眼球 享受春天 2 春天是个美好的季节 在课题旁边写一写形容春天的四字词语 交流 生 百花齐放 鸟语花香 草翠花开 春意盎然 万紫千红 鲜花盛开 3 师 在这美好的春天里 你最想做的事情是什么 生 放风筝 在草地上玩耍 师 发现大家在说春天里想做的事情时 脸上都洋溢着微笑 非常快乐 其实用四字概括 那就是 生 享 受春天 但是 在这个绿色的星球 还有许许多多的人 在他们的世界里 没有春天 所以高洪波先生写下了这首 诗 齐读课题 再用心地读 饱含深情地读 二 初读全诗 理解大意 学习 1 至 4 小节 1 师导语 这是一篇略读课文 同学们自己去读 把诗念准确 并思考每一节讲了什么 2 交流 展示学习成果 1 检查朗读 指名逐节朗读 每个学生读完 学生 老师都给出自己的评价 每一节诗告诉我们什么 师生一起得出 板书 大海上巡弋着战舰和水雷 沙漠被坦克和大炮侵占了 夜空被导弹搅得很不安宁 草地上散落着 地雷碎片 我们的希望和祈盼 3 师 如果要把全诗分成两个部分的话 你会怎么分 为什么 生 大海 沙漠 夜空 草地为一部分 希望和祈盼为一部分 生 第一部分第 1 4 小节 第二部分第 5 小节 前面是写战争把很多地方都破坏了 后面写的是我们希望不要发 生战争 师评价 对诗粗粗一读 便理清了脉络 真是会学习 学习第 5 节 升华情感 1 师 诗人的祈盼不过是一张课桌 一间教室而已 孩子们 虽然我们的力量还不足以消灭战争 但至少我们可 以像诗人一样 用我们的心 用我们的笔把希望描述下来 把你们的希望和祈盼用倾诉表达出来 我们希望 我们祈盼 让蔚蓝色的大海永远是海鸥的乐园 我们希望 我们祈盼 师 学着老师的样子说一说 生 1 让沙漠永远是蜥蜴和甲虫的天下 生 2 让战争中的人放下武器 生 3 让战争中的孩子跟我们一样有课桌 生 4 夜空永远属于星星和月亮 师 这么多的希望汇成一句话 出示句子 让和平之花永远盛开 永不凋谢 齐读 3 同学们 还记得我们课前的质疑吗 为什么整篇文章没有写春天 可是却以和我们一样享受春天为题呢 小组 讨论 是呀 描写春天的词很多 有一个词一定要写 那就是 和平 诗人所说的春天也就是指 和平 我们 可以把课题改成 和我们一样享受和平 板书设计 和我们一样享受春天 破坏 和平 希望 祈盼 战
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