语文人教版四年级下册《一个中国孩子的呼声》教学设计

课题课题15 一个中国孩子的呼声 一个中国孩子的呼声课时课时 2 课时课时 备课人备课人杨玲单位单位新泰市天宝镇中心小学 课前课前 预习预习 及及 教学教学 准备准备 课前预习 一 读 标出段落序号 画出生字新词 要读正确 读通顺 读出感情来 二 写 1 将生字新词写 3 遍 感觉难写的字词可多写两遍 2 借助工具书和联系上下文理解 执行 维护 给予 素质 沉浸 凯 旋 遗体 硕士 贡献 圣坛 威胁 呼吁 妻子 充满 等词语的意思 三 想 读了课文 你知道了什么 想到了什么 本文想告诉我们什么 四 问 提出自己不明白的问题 并试着找同伴解决 五 搜 教学准备 多媒体课件 反映战争给人们带来的灾难的图片 视频 让世界充满爱 让我们一样享受春天 联合国维和部队 等 第第 一一 课课 时时 教教 学学 目目 标标 1 认识 7 个生字 学会 14 个生字 正确读写 执行 维护 给予 素质 沉浸 凯旋 遗体 硕士 贡献 圣坛 威胁 呼吁 妻子 充满 等词 语 正确 流利 有感情地朗读课文 2 以读促悟 以读激情 学会运用边读边想象画面 联系上下文 联系生活 体验和获取的材料等方法理解含义深刻的句子 感悟雷利失去亲人的悲愤 对和平的无比渴望和呼吁和平的真挚感情 教学教学 重点重点 难点难点 教学重点 理解含义深刻的句子的意思 教学难点 体会作者表达的真挚情感 树立热爱和平 维护和平的信念 教教 学学 过过 程程修修 改改 建建 议议 一 创设情境 情感迁移一 创设情境 情感迁移 1 播放课件 边观看一组有关战争的图片 边学生聆听配乐诗 朗诵 和我们一样享受春天 2 师导 我们前几课都是学习的有关以前战争的课文 有些同 学认为战争已经面对此情此景 你有什么感受 由于我们的学生生活在中国这片和平的圣土上 对于战争 他 们缺乏深入的了解 为此 教者创设声像情境 努力实现诗歌 诵读 战争画面的整合 借助视听冲击 达到拓展课程资源 铺垫史实背景 缩小情感落差 把握情绪基调 营造解读期待的目的 在学生了解了 战争给我们带来的灾难是何等的痛苦 自身情感与作者产生共鸣后 学生畅言个性化表达 3 谈话导入课题 二 以疑导引 初读课文二 以疑导引 初读课文 1 据题质疑 读了课题 你想知道什么 2 学生质疑 3 课件出示 初学建议 1 自主解决刚才提出的疑问 2 圈出难读的句子多读几遍 联系上下文或查阅工具书理解 新词 待会儿讲给同学听 3 互相说说在书信的正文部分都写了些什么 4 教师巡视指导 5 检查读书情况 6 请学生上台讲解理解到的词语的意思并听写 解决难写的字 课件出示 卓越 凯旋 灵柩 弥漫 硝烟 呼吁 遗体 威胁 联合国维和部队 重点指导学生写好 柩 遗 2 个字 相机出示 关于联合国 维和部队的视频 三 探究三 探究 呼声呼声 感悟父亲形象 感悟父亲形象 1 层递性拓展训练 爸爸在战争中牺牲了 那他是个怎样的父亲 以加利先生评价爸爸的一句话中的 卓越 一词为支点 进行 层递性拓展 在学生通读课文后 引导学生联系上下文 找出有关语 句 抓住关键词 运用语言多角度多层面谈谈自己眼中的雷利的父亲 是个怎样的人 指导学生读读这些句子 1 他是一名军事观察员 在执行维护和平的行动中壮烈牺牲 了 一位保卫和平的勇士 2 爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光 他还说 孩 子 等爸爸回来 我一定送你一顶 蓝盔 一个爱妻子 爱 孩子的好丈夫 好爸爸 3 鲜血染红了他的征衣 腕上的手表浸满了凝固的鲜血 爸 爸的嘴张着 仿佛在呼唤着什么 一位热爱和平 并用自己的生 命捍卫和平的人 4 我的爸爸精通四国语言 是一位出色的经济学硕士 一个知识渊博 很有才华的人 导 这些句子体现了雷利怎样的感情 2 情境创设 1 雷利多么热切地盼望爸爸凯旋回来 把那顶蓝盔戴在自己 头上 爸爸回来了 可以和雷利一起干什么 2 飞机已经在机场的上空盘旋 近了 更近了 雷利仿佛 看到了什么 他会说些什么 通过引导学生想象 再现雷利一家其乐融融的幸福生活场景 形成蕴生活 引导 想象于一体的多元 递进的新情境 与下文的不 幸形成强烈的对照 四 潜心会文 体味丧父之痛四 潜心会文 体味丧父之痛 1 多媒体播放哀乐 相机出示 语段一 现在这顶蓝盔回来了 腕上的手表浸满了凝固 的血 以读促悟 以读激情 指导学生通过边读边想象画面 感悟雷 利失去亲人的悲愤 语段二 啊 我听见了 妈妈听见了 和平 和平 和 平 播放课件 灵柩回来了 凄楚 哀婉的背景音乐响起 师 请同学们看着大屏幕 前面的文字我们照着读 后面的文字 我们背 师 深情的叙述 孩子们 蓝盔回来了 爸爸回来了 可爸爸 是躺在灵柩里回来的 看着大屏幕 把心沉一沉 压一压 现在 这顶蓝盔回来了 生齐读 师 同学们 从你们深情地朗读里 我相信雷利一定会感动 加 利一定深受感动 2 此时此刻 如果你是雷利 面对爸爸的遗体 你会想些什么 说些什么 换位思考 移情体验 3 激发想象 训练表达 课件出示 此时此刻 你想对雷利的父亲说 你是一位 也是一位 你还可以对 雷利 雷母 加利 说 我们希望世界是 而不是 抓住学生内在多元 鲜明的感受 内化为情感 转化为写作迁 移训练 五 自主探究 体会世界并不太平五 自主探究 体会世界并不太平 1 过渡 这么优秀的爸爸这样失去了 我们的心当然是很沉重 所以 我们还要读出我们的沉重 请同学们翻开书 看到第五自然段 怎样读出沉重呢 师 爸爸倒下了 可是战争停止了吗 课文哪些段落在写战争还 没停止 感悟雷利与爸爸诀别时的悲痛心情和制止战争的决心 体会 他从心底里迸发出的让世界真正成为充满阳光 鲜花与爱的美好情感 2 学习课文 6 7 自然段 课件出示语段 今天 我们 娇嫩的 和平之花 1 你从这句话中体会到什么 2 结合课前搜集到的有关战争的资料 举出具体事例 请说 说自己对这句话的理解 3 指导学生有感情地读一读第 6 自然段 过渡 和平之花 是娇嫩的 副板书 娇嫩 战争给不少 国家和地区的人民带来灾难 老师这儿准备了一些图片 相信大家看 完以后一定会把这段文字读得更好 出示有关的战争图片 在过去 10 年里 200 多万儿童在战争中被杀死 另有 600 万儿 童受伤 100 万儿童成为孤儿 87 个国家的儿童生活在 6000 万枚地 雷的阴影中 每年陆续有 1 万名儿童成为地雷的受害者 目前世界各 国约有 30 万男女少年和儿童在军队中当 儿童兵 许多人还不到 11 岁 4 看了这些凄惨的画面和触目惊心的数据 此时此刻你有什么 感受 让我们再次拿起书 把我们看完后的心情读出来 5 从多个层面引导学生有感情地朗读第 7 自然段 6 师导 二十一世纪已经来到 可是战争的丧钟还没有敲响 今天战争仍然充斥在世界各地 孩子们学