陕西旅游出版社三年级英语上册第五单元教案.doc

Unit5 I Have a Bag教学目标：1、能听、说、读、写有关文具的词汇： bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler.2、能熟练掌口语交际中常用的单词：I,have，in，how many，do，and，some，don,t，what. 并知道这些单词的意义及用法。3、听懂、会说、会读、会用下列句型： （1）Look！I have a How nice！ （2）Do you have？ Yes，I do./No，I don,t. （3）What do you have？ I have4、培养学生和他人分享文具的意愿。5、励学生积极参与小组合作活动，培养学生的合作能力。第一课时教学内容：Part A: Warming-up Let,s learn Part C： Complete and match Listen and circle教学目标：1、以学习Let,s learn部分所列举的学具类的词汇为主，要求学生能熟练掌握该部分词汇，即做到能听懂、会说、会读、能写单词：bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler.并熟练运用。2、引导学生完成Complete and match部分和Listen and circle部分的内容。3、激发学生学习英语的欲望，让学生积极主动地学习这些词汇的英文表达，为以后的英语学习打好基础。教具准备：1、教师准备：（1）bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler这些学习用具各一个。（2）以上单词的教学卡片。（3）多媒体课件。2、学生准备：一盒水彩笔。教学过程：一、创设情境，引入新课1、课前问答（口语交际，练习对话）。2、Warming-up（热身）（1）Circle and give the number（圈一圈，并给出数字）；What,s in your bag？How many？（你的书包里有些什么？有多少？）。（2）Color your bag，book，pencil，eraser，pen and ruler（给你的书包、书、铅笔、橡皮、钢笔及尺子涂色）。二、合作交流，学习新课1、Let,s learn（让我们学一学）（1）展示情境图（P38）：说一说，你看到了些什么？（2）引导学生学习这些有关文具的词汇：bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler（能听懂、会说、会读、能写）。1）播放录音，学生跟读练习。2）小组合作：学生拿出自己的学具实物，请对方拼读单词。3）练写单词。2、Complete and match（补全单词并连一连）（1）拼读单词练习（bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler）：A：ruler，rulerB：R-u-l-e-r，rulerA：B：（2）出示课本图片，让学生独立补全单词并连一连。（3）多媒体演示，核对答案。（4）读一读这些单词。3、Listen and circle（听一听，圈一圈）.（1）理解题目要求。（2）展示情境图，你看到了些什么？（3）播放此部分录音，教师带领学生完成本部分内容。 Do you have a pencil？ Yes，I do. Do you have a pen？ Yes，I do. Do you have a ruler？ Yes，I do. Do you have a bag？ Yes，I do.And I have a book. （一支铅笔、一支钢笔、一把尺子、一个书包和一本书）三、课堂练习，巩固提高1、能听懂、会说、会读、能写单词：bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler.并熟练运用。（1）教师英语说英语单词，学生回答汉义。（2）指着自己文具，用英语试着说一说。（3）照着课本读一读这些单词。（4）自由练写单词（同桌互相听写）。2、选择一样文具，在黑板上用英文写出来。四、布置作业1、熟练掌握本课新学的单词（听、说、读、写）。 bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler.（1）听录音。（2）看着实物，说一说。（3）对照课本，读一读。（4）每个单词写一行。2、练习册P29、32。第二课时教学内容：Part A：Let,s talk Part B：Listen and do Part C：Paly a game 教学目标：1、能听懂、会说对话：Look！I have aHow nice！/Do you have？Yes，I do.I have a，an，and some，too，并且能在实际生活中进行运用。2、熟练掌口语交际中常用的单词：I,have，in，how many，do，and，some，don,t，what.并知道这些单词的意义及用法。3、学生能在教师创设的模拟情境中，灵活自如地运用所学的词汇、句型，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。教具准备：1、教师准备：（1）一个书包，内装一些学习用具，如：铅笔、尺子、橡皮、钢笔等。（2）Let,s learn部分的教学卡片。（3）多媒体课件。2、学生准备：各自的书包和学习用具。教学过程：一、复习引入1、课前问答：What,s in your bag？How many？2、听写单词：bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler.二、教学新课1、Let,s talk（让我们会话）.（1）创设情境，引导学生回答。 T：Look！I have a bag.Do you have a bag？ S1：Yes，I do.I have a bag. T：How nice！（2）学习课文。 1）泛读译文。 2）逐句教学，同时学习单词（I,have，in，how many，do，and，some，don,t，what.），并了解这些单词的意义及用法。 3）对话练习（师和生，生和生）。（3）播放录音，学生跟读。（4）分组合作，练习对话。（5）模拟情境，上台表演。2、Listen and do（听一听，做一做）.（1）出示情境图，猜想他们说些什么？（2）创设情境，组织教学，学习对话。 T：Do you have a/an（你有一个吗？） S1：Yes， I do.（是的，我有。） S2：No，I don,t.（不，我没有。）T：Show me your（给我看看你的）S1：Here is the（这就是）（3）多媒体演示对话情景，学生跟学对话。（4）小组合作，模拟情境，练习对话。3、Paly a game（玩个游戏）.（1）复习认读所学单词：I,have，in，how many，do，and，some，don,t，what，bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler.（2）出示情境图，泛读译文。（3）多媒体演示，跟读练习。（4）讲解游戏规则，并开始游戏。 1）每组推选一名代表，以“I have”为主句型说一个句子，然后全组向下一个组宣战：I can say，can you？ 2）另一组所表达的句子中必须比前一个同学多一个物品。三、巩固提高1、指导看书。2、听录音，跟读练习。3、认读、理解单词：I,have，in，how many，do，and，some，don,t，what，bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler.4、口语交际，练习对话。四、布置作业1、每个单词写一行（I,have，in，how many，do，and，some，don,t，what）。2、熟读课文，练习对话。3、练习册P30-31.第三课时教学内容：Part B：Let,s learn more Ask and answerPart C：Look and answer教学目标：1、能听懂、会说对话： Do you have a？Yes，I do./No，I don,t. /What do you have？I have a/some并且能在实际生活中进行运用。2、能灵活自如地运用所学的词汇、句型，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。教具准备：1、教师准备：（1）一个书包，内装一些学习用具，如：铅笔、尺子、橡皮、钢笔等。（2）学生之前学过的有关水果、动物类的教学卡片。（3）多媒体课件。2、学生准备：一个书包和一些学习用具。教学过程：一、复习旧知1、听写、认读单词：I,have，in，how many，do，and，some，don,t，what，bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler.2、对话练习：（1）Look！I have aHow nice！（2）Do you have？Yes，I do.（3）I have a二、学习新课1、Let,s learn more（让我们学得更多）.（1）出示情境图，猜想他们说些什么？（2）范读课文，逐句译文。（3）播放录音，跟读练习。（4）同桌合作，交流对话。（5）全班男、女生分角色朗读。2、Ask and answer（问一问，答一答）.（1）出示情境，泛读译文。（2）将学生分成两组，问答比赛。 A：What do you have？ B：I have（3）游戏（猜一猜）：蒙着学生眼睛，让学生用手摸一摸物品，一问一答。（4）教师小结，鼓励表扬。3、Look and answer（看一看，回答问题）.（1）理解题意，示范做题。（2）范读课文，翻译对话。（3）出示教具（一个书包，内装一些学习用具，如：铅笔、尺子、橡皮、钢笔等及学生之前学过的有关水果、动物类的教学卡片）。学生分组，台前表演（问答练习）： A：What do you have？ B：I have a A：Do you have an？ B：Yea，I do. A：Do you have a dog？ B：No，I don,t.I have a三、指导看书四、巩固练习1、播放录音，学生跟读。2、熟读课文。五、布置作业1、熟读课文。2、创设情境，口语交际，练习对话：Do you have a？Yes，I do./No，I don,t. /What do you have？I have a/some3、填练习册P33-34。第四课时教学内容：Part B：Read and story教学目标：1、能听懂、理解Read and story部分情节简单的小故事，并且能流利跟读录音，要求模仿正确、语音语调自然。2、学生能三人一组表演本故事。教具准备：1、教师准备： （1）Read and story部分的三个人物头饰。 （2）本单元的单词卡片。（3）多媒体课件。2、学生准备：自己喜欢吃且便于携带的水果。教学过程：一、复习旧知，前提测评1、听写单词（选择学生容易出错的）：I,have，in，how many，do，and，some，don,t，what，bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler.2、对话练习：（1）Do you have a？Yes，I do./No，I don,t. （2）What do you have？I have a/some二、创设情境，导入新课三、合作交流，导学达标1、Read and story（讲个小故事）.（1）出示情景图，你看到了什么？（2）引导理解题目意图，猜想故事情节。（3）范读课文，逐句翻译。（4）播放录音，学生跟读。（5）戴上头饰，表演示范。（6）三人一组，故事排练。（7）台上表演，对表演出色的小组进行表扬。2、播放本课全部录音，学生跟读，理解文意。3、出示本单元所学单词的卡片，用所学的句型，引导学生复习认读。4、对本单元学习的所有句型进行归纳总结。 （