四年级语文下册第六单元,23课《古诗词三首》第一课时导学案.doc_第1页
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文档简介

“211”教学模式导学案（ 语文 科） 年 月 日制订年 级四年级教 师陆淼课 题23、古诗词三首第 1课时课 型单一课达成目标1.认识7个生字，会写8个生字2. 正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。3.通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。重 点背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。难 点体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。教 学 流 程检测预习交代目标合作共享安全教育一分钟一、检测预习、以图导题，理解题意1.仔细观察插图，说说你对这幅图的理解。2.你还想了解这首诗的什么内容？这首诗的作者是谁？哪个朝代的？他的创作有什么特点？这首诗主要写了什么？表达了作者的什么情感？3.怎样才能读懂这首诗？怎样才能读好这首诗？质疑问难交流探讨二、以疑促读，理解诗意1.自由朗读，读准字音，读通句子，注意“蚕”“桑”的读音以及多音字“了”的音、义。2.指名读诗，师生正音。3.默读古诗，思考大家提出的问题，解决不了的请做记号。4.小组交流。5.全班交流，教师指导新知检测精设预习三、解疑品读，感悟诗情1.自由品读，边读边想画面，同时要注意朗读的节奏，尤其读前两句时要读出一种欣欣向荣的景象，后两句要读出繁忙的劳动生活的场面。注意“少”“才”“又”的读法。2.指名朗读，师生共赏。3.感情朗读，体会诗情。四、背诵，积累语言引导自学四时田园杂兴1.先用学习乡村四月的以疑促读、理解诗意的方法自学。2.小组内交流，教师指导点拨。3.全班交流自学成果。五、精设预习1、搜集描写田园生活的诗词，读一读，背一背。2、搜集词的资料，古诗和古词的区别熟读渔歌子3、搜集张志和的资料板书设计23.古诗词三首乡村四月四时田杂兴教学反思学生课堂达标率原因分析改进措
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