牛哥 音乐教案.doc

教学内容：聆听：我在田里唱新歌表演：看场教学目标：一、情感目标：通过聆听我在田里唱新歌和表演看场，体会音乐所表达的农民劳动与丰收时欢乐、喜悦的心情。二、能力发展目标：指导学生用富有弹性的声音演唱看场三、认知目标：初步了解什么是劳动号子教学重难点：一、重点是完整流畅的演唱歌曲。二、难点是歌曲中衬词学习，做到咬字、吐字要清晰、自然。教材分析:教学准备：多媒体、钢琴教学过程：一、组织教学,运用律动的方法导入新课，富有童趣，激发学生的学习兴趣学生听着郊游音乐走进教室小朋友们，你喜欢郊游吗？让我们随着欢快的音乐去野外郊游吧！二、歌曲学唱1、结合游戏初听歌曲，按照老师的要求做游戏、初听歌曲。以游戏的方式让学生熟悉、掌握歌曲的旋律和节奏。师：郊外的景色真美啊！看，鸡妈妈和小鸡在做游戏呢？你们想做游戏吗？2、设问导入新课,激趣提问，导入新课。师：同学们，你能猜猜“喔哧”是在干什么？3、简介歌曲观看课件中的图片，了解什么是看场。学生通过图片和教师的介绍了解“看场”的含义。看场又叫吓老鹰，是根据安徽巢湖地区的栽秧号子改编而成的（出示图片，辅助学生理解）。4、听录音范唱师：谁能告诉我看场唱的是什么内容？完整感受歌曲，熟悉歌曲的内容。听录音范唱，边看歌词边聆听，回答问题。5、找出歌曲的歌词部分将歌曲的歌词和衬词分开学习，降低学习难度。学生说说歌曲的内容，跟着老师读歌词。教师带着学生读歌词部分（课件用红线标注出来）6、教师范唱歌曲将歌曲的歌词和衬词分开学习，降低学习难度。认真听歌曲，找出歌曲中的衬词教师范唱歌曲，设问：歌曲除了这些歌词，还有哪些歌词呢？7、学习第一段衬词教师先带学生齐读衬词，在以接龙的形式读熟第一段歌词。三段衬词相同，学习一段即可8、学习歌曲衬词和衬词部分的简谱师生接龙的方式，带着学生唱衬词和衬词部分的简谱跟着钢琴学唱歌曲的衬词和歌谱这是歌曲难点，分开学习有助于学生更加准确的演唱歌曲。降低学习难度，激发学习兴趣。教师唱歌曲的歌词部分。学生唱歌曲的衬词部分。9、师生接龙唱歌曲跟着老师齐读第一段衬词后，在以接龙的方式读第一段歌词。10、学生采用一领众合的形式表演歌曲通过演唱让学生初步感受劳动号子的特点。一个（多个）学生领唱歌词部分，其它学生唱衬词部分。设问:同学们，老师刚才唱的是哪部分？大家集体唱的是哪部分？谁能扮演老师带着大家来唱这首歌呢？11、完整演唱歌曲指导学生用富有弹性的声音跟着伴奏完整、正确的演唱.学生有感情的演唱歌曲。用富有弹性的声音演唱歌曲。12、学生随着音乐情景表演提出表演要求：一个学生扬起看庄稼的小红旗，其它学生学生随着音乐表演，边唱歌曲边做动作。一个学生扬起看庄稼的小红旗，其它学生学生随着音乐表演。情景表演激发学生兴趣，学生通过表演感受看场。三、聆听我在田里唱新歌1、过渡激趣设问，导入新课。带着问题边看视频，边听歌曲。师：丰收的季节，乡亲们可高兴啦，瞧，当涂县桃花村的姑娘们正在唱歌呢，我们去听一听她们在唱些什么？2、简介歌曲激发学生的学习兴趣。学生根据歌曲内容，回答问题。教师用当涂方言唱前两句歌词。师：这是当涂民歌，歌名叫打麦歌，新农村用收割机割麦，或许有些同学见过，但过去打麦用连枷，什么是连枷，怎么用连枷打麦的，你们见过吗？3、观看打麦视频师：视频里的老爷爷是怎样打麦的？你能模仿吗？了解打麦的动作，并能随着视频模仿打麦的动作。学生随着视频，模仿打麦的动作，做动作时发出“嗨”的声音。4、学习我在田里唱新歌第一段衬词教师清唱第一段，教唱衬词，并合着歌声做打麦的动作（用红色标记部分衬词，带着学生学习）学生跟着老师学唱第一段标注的衬词，并合着歌声做打麦的动作再次聆听范唱，熟悉歌曲的曲调，降低学习难度。5、合着音乐表演边唱衬词边做动作，感受劳动号子的特点。屏幕上红色衬词处，边唱边加打麦的动作。用红色标记歌曲的衬词，带领学生随着音乐表演歌曲。四、总结1、学生总结两首歌曲特点师：同学们，今天我们学的两首歌有什么共同特点？学生说说两首歌曲的特点回答引导学生说说劳动号子的特点2、教师总结鼓励学生，了解安徽的文化，从小努力学习，将来把家乡建设的