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文档简介

学写鸟的外形教学设计扶风三小 房敏一、教学目标(1)知识与技能:1.培养学生认真观察的能力,从而发展学生在观察中抓住事物特征的能力2.能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。(2)过程与方法:通过创设情境、口语交际、同桌合作的形式激发学生说鸟的外形，表达爱鸟之情，明确写作要求以及思路。(3)情感态度价值观:通过学写鸟的外形，培养学生爱鸟、护鸟，愿意和鸟做朋友的情感。二、教学过程(一)创设情境导入1、简笔画，激发兴趣。同学们,你们喜欢交朋友吗？今天老师就给大家带来了一位特殊的朋友，请大家闭上眼睛迎接它的到来。（师简笔画鸟）2、图片导入主题ppt播放鸟的图片。过渡:今天，老师就指导大家学写鸟的外形，让它走进我们的身边。(二)范文引路1、指导学生读文章第一自然段,其他同学思考:这段话中作者写了翠鸟的哪些部位？是按什么顺序写的？2、生再读课文找到描写鸟的颜色的词语，说说这些词语描写了鸟的哪些部位？3、赏析文中的优美修辞，学习修辞手法。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满翠绿色的花纹；背上的羽毛像浅绿色的外衣；腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。4、仿写句子：表达自己对鸟的赞美这真是一只（ ）的翠鸟！（师强调总结：有顺序，抓特征，巧修辞）(三)素材感知。1、出示三张鸟的图片，引导学生观察。2、说说它们的外形特征。(1)说说你是按什么顺序观察的？(2)口述这些鸟的外形特征？“你能不能高兴地和你的同伴说说它们的外形?同桌讨论交流:“我是按什么顺序观察的？我想抓住它们的什么特征”?当别人说的时候,其他同学要注意听。1、同桌选代表交流:同学们交流得非常愉快,谁愿意把你的描述和大家分享分享呀? 2、指名汇报,其他同学倾听生生评价、师生评价教师注意点评:学生思维的广度及深度。 (四)小试牛刀。（1）学写提纲翠鸟有顺序：从下到上 抓特征：颜色、形状巧修辞：比喻、拟人 （生学写，上台展示，口述作文） （2）学写片段（生展示优秀习作：）我喜欢的鸟孔雀喜欢生活在草地上。远远望去它展开的彩屏就像一把巨大的羽毛扇子，一个个黑、绿相间的圆环，像无数只大眼睛。走到近处，我看到它的脖子又细又长，头上长着几根翎毛，就像王冠一样，它的嘴是银白色的，眼睛红红的。这真是一只漂亮的鸟！（五）谈谈自己的收获。（六）总结本
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