语文人教版五年级下册16.桥

16 桥 教学设计 一 谈话导入 播放歌曲 师 同学们 这首歌是不是很熟悉 有谁知道这首歌的歌名是什么 生 为了谁 师 这首歌歌颂了那些平凡而又不平凡的人 今天学的课文里也有一个不平凡 的人 他是谁呢 生 老汉 师 课题却叫 桥 生读题 再读 这是为什么呢 请同学们带着这个问 题自由轻声读课文 二 品读课文 感悟老汉的形象 生轻声自由读课文 师 课文讲了一件什么事 师 的确 课文一次次写到暴雨和山洪 板书 山洪 请同学们拿起笔把它划下来 生认真划 师 都找到了吗 我看到好多同学认真划 如果老师让你用一个字概括这场山 洪暴雨的特点 你会用哪个字 生 猛烈 师提示用一个字 生 猛 生 凶 生 野 这个 野 用得太好了 师 作者到底怎么表达才让你们有这种感觉 课件 出示三个句子 师 作者用了三种表达方式 自己先读读 自己读自己的 师 读清楚了吗 生 读清楚了 师 那我要问了 哪一组有最简短的句子 一起告诉我 生齐答第一组 师 在哪 几个字 生 两个字 师 过去见过没有 生 没有 师 自己读读看 有什么感觉 生自读 师 这场暴雨有什么感觉 生 这场暴雨来得没有规律 生 这场暴雨十分凶猛 师 这场暴雨来得十分凶猛 可怕 生 这场雨非常大 师 太大了 生 这场雨就像一个大盆装满了水往下倒 师 想起一个词叫 倾盆大雨 师 你们的感觉绝对是对的 肯定是对的 但却不仅仅是这些 再读读还会有 什么新的感觉 我请一个同学读 生读 像泼 像倒 师 用力点 生再读 有感情地 读出味道 师 大家一起来 全班齐读这两句 师总结 短句才会有力 简短才能有力 这样写才能写出雨的力度 师 第二句我们换一种方式读 指名三个学生读 师 三个孩子读前三个语句 第四句全班一起读 师 开始 生读 师 满意吗 有什么感觉 生 我感觉不到山洪那种很凶猛的气势 生 我觉得没有感觉到山洪的那种速度 师 你们的感觉真对 到底问题出在哪里呢 到底怎么读呢 洪老师给大家两 个符号 板书 师 这是什么符号 生 大于号 小于号 师 数学学得不错 生 音乐中的渐强 渐弱符号 师 你音乐学得好 师 现在 我要从这两个符号中选一个用到这一句的朗读中 你想选哪一个 生齐答 渐强 师 异口同声 为什么 说说你的理由 生 因为 山洪是比较猛的 师 是越来越猛 危险是越来越近的 就得把这种感觉读出来 指名读句子 三个读前三句 全班读第四句 生读得很有气势 师 这么一读 就把山洪的气势读出来了 这叫一连串的渲染 师 第三种 你们自己来发现 发现什么 生 拟人 师 哪个词 生 跳舞 师 跳的是优美的舞蹈吗 是给你一种美好的感觉吗 生 不是 师 它这种凶猛让我们感觉到害怕 恐惧 师 从 跳舞 中读出了洪水的凶猛 还有吗 生 我觉得它是威胁着人们的生命 张牙舞爪 生 我认为是死亡之舞 师 好一个死亡之舞 舞蹈没有让我们感觉到美好 反而让我们感到恐惧 文 中这样的句子还有吗 找 生找句子 生 死亡在洪水的狞笑声中逼近 师 注意读好 狞笑 再来一遍 你注意到哪个词 生 狞笑 师 这句被人找到 还有没有 生 水渐渐窜上来 放肆地舔着人们的腰 师 你注意到哪个字 生 舔 放肆 师 还有吗 生 水爬上了老汉的胸膛 师 你注意到了哪个词 生 爬 师 你们说的我都同意 同学们 你们再来看看 师出示句子 看这些红色的词 让我们觉得洪水跟我们很亲近 而实际上你们觉得呢 而实 际上 给我们的感觉是 生齐说 恐惧 可怕 师 除了这些词 你还想到了什么 让人 生 让人非常受惊 师 你还可以用一个什么词 生 心惊胆战 师 同学们 这些表达方式就是用美好来写恐怖 现在 能不能读出感觉来 生读句子 洪水已经在路面上跳舞了 师 我要送给她 个字的评价 叫 生齐说 声情并茂 师 朗读就得这样 不仅声音好 还得把表情表现出来 像她这样继续读 生读 死亡在洪水的狞笑声中逼近 师 太棒了 不过我可以给你个建议 在逼近前面做个停顿 咱们试试看 有 什么感觉 师范读 师 咱们重来一下 生再读 师 感觉到什么 生 我感觉到死亡的气息 师 我已经闻到了死亡的气息 这就是读书的味道 接下来 谁来读 生读 水渐渐窜上来 放肆地舔着人们的腰 师 听出来 你心里充满了对老汉的担心 对人们的担心 还有最后一句 生读 水爬上了老汉的胸膛 师 他的一个处理非常好 爬 字的读法 用轻声来强调 这也是一种很好 的朗读技巧 咱们学着她也来一遍 好吗 师领读 生齐读 师 你们五 四 班的同学朗读读得真好 是啊 这种山洪给我们的感觉是那 样的可怕 简直就是一场恶梦 恐惧笼罩着这个山村 在这场可怕的洪魔面前 村民的表现怎样呢 刚才我们是读中体会洪水的可怕 现在请你们读三到十 自然段 拿起笔划出来表现村民的关键词 生读书划词 指名说 生 你拥我挤 生 疯了似的 生 跌跌撞撞 生 惊慌 生 乱哄哄 师 都被你们发现了 我找了几个 师出示词 你拥我挤 跌跌撞撞 疯了似的 乱哄哄 读一读 生读 师 同样在山洪面前 谁的表现不一样 生齐说 老汉 板书 老汉 师 这边空白处就留给老汉 词的右边空白处 请你也找出在山洪面前老汉 的表现 抓出关键词 生汇报 喊了一嗓子 生 盯着 生 揪出 生 像一座山 生 不说话 师出示词 站着 不说话 盯着 像一座山 师 发现什么 现在举手的孩子越来越多了 我看到的是一种自信 一种勇气 生 这位老汉临危不惧的表现值得学习 师 在对比中发现了他的临危不惧 生 老汉沉着冷静 师 这都还只读到一层 有一个非常有名的老师说过一句话 他也是我的师傅 他说 要用两只眼睛读书 一只眼睛读的是这个词 另一只眼睛要读透这 个词 现在 我请同学们在这两组词语中选择一组读进去 读出你的思考 动 脑筋 你怎么读出他的冷静 师 看着你们举手 我感到特别的欣慰 生 我选最后一组 村民的表现是乱哄哄 老汉却像一座山 我在这里可以体 会出在危险的环境中老汉与村民的表现的差别 村民们非常的惊慌 而老汉却非常的冷静 师 为什么把他比作一座山 这是一座什么样的山 生 一座威严的山 生 是一座充满希望的山 生 一座高大的山 师 一座高大能阻拦灾难的山 如果把这种意识再加到你刚才的理解中去 你 再说一遍 生 我觉得村民们是乱哄哄的一盘散沙的样子 而老汉却是一座威严的峰 这 座山给人们一种安全感 师 是一种希望 你再接 生 就是一座靠山 师 对了 读书就得这么读 不能光说看出老汉的镇定 看出老汉的沉着 你 是怎么体会到的 就像这样谁再选择词语来说 生 我选 不说话 人们都惊慌失措了 爬上木桥 老汉却在想着办法怎么 组织人们逃离 师 他从老汉不说话中看出了老汉在想办法 此时无声胜有声 生 我选 盯 着 当人们都在那边像疯了似的想逃跑的时候 老汉却盯着他 们 师 仿佛在说什么 交代什么 生 告诉人们不要惊慌 师 惊慌了就会怎样 生 就会反而走向了死亡 师 反而带来的是桥毁人亡 把这个意思加进你刚才的理解 再说一遍 生 人们都疯了似的 而老汉却盯着他们 目光中仿佛告诉人们不要惊慌 如 果惊慌了反而就会走向死亡 师 所以这种目光里透出的是一种坚定 更是一种书记的威严 那么 我们刚 才是学习了一种方法 在对比中思考 还学习了一种方法 咱们不仅要读字面 上的意思 还得读字面背后的意思 这才叫会读书 师 孩子们 现在我们在对比中读一读这一组词语 把老汉的那种镇定果敢 冷静智慧读出来的 咱们这样读 指着左 这一组同学读村民 指着右 这一组同学读老汉 准备好了吗 老师先读 山洪来了 生读 村民你拥我挤 师评 很有秩序 师 再来一遍 山洪来了 村民 生齐读 你拥我挤 师 老汉站着 师提醒 稳一点 生齐读 村民跌跌撞撞 师读 老汉不说话 村民 生齐读 疯了似的 师评 不够疯 还有点理智 再来 生再读 疯了似的 师 老汉 生齐读 盯着 师 目光透着威严 村民 生齐读 乱哄哄 师 老汉 生齐读 像一座山 师 老汉像一座靠山 一座坚定的山 再读 生再读 像一座山 师 在镇定自若的老汉面前 纷乱的人群终于安静了 播放 山洪来了的画面 师 只有洪水声 让我们静静地读这一句话 生齐读 人们停住脚步 望着老汉 师 人们停住脚 望着老汉 那是充满希望的望 你能救我吗 你能救我们吗 这种希望 把这种感觉读出来 生再读 人们停住脚 望着老汉 师说 洪水中响起了老汉的声音 谁来读一读这种声音 生举手 教师指名读 桥窄 排成一队 师评 这样小的声音人们能听见吗 在山洪声中 生再读 有点力度 师 咱们来思考一个问题 在这生死存亡的关键 老汉就说了简简单单的三句 话 一定很重要 大家要读出它的重要来 师范读 师 联系起来你发现了什么 生 老汉心中一定想着党和人民 师 不要一下子就戴上了高帽子 要思考 为什么要强调桥窄 一定要排成一 队 生 因为桥窄 如果挤的话很可能桥就会断 师评 这是在警告人们 桥窄不要挤 挤的话桥会毁 人会死啊 因为前面课 文已经说了人们已经疯了似的 再来说一说 我相信你能行的 因为桥窄 所 以 联系一下 生 因为桥窄 所以要排成一队 才能保证安全 师 为什么还要有最后一句话 生 因为党员是为了人民 所以要让人民先走 师 这时候党员要起 生 带头作用 师 就像我们班干部要有带头作用 只有党员排在后面 才能让更多的群众脱 离危险 虽然是挤着 但是实际他已经在思考 刚才洪老师教大家一种什么样的思考方 式 是联系思考 你们看 师 为了保证排成一队 生 所以党员要排成后面 桥窄是警告 排成一队是唯一的方法 党员排在后 面这是命令 所以说在这生死存亡之际 这三句话无疑是救人们的一道活命符 师 是这冷静的老汉 在他的指挥之下 人们脱离了危险 一个个登上了桥 离开了危险之地 师 在课文当中 有这样一幅图 穿黄色衣服的是谁 生齐说 是老汉的儿子 师 老汉不认识他的儿子吗 板书 儿子 生读 老汉在揪他的儿子 师问 你怎么知道 你是怎么看出来 师 那就是和他的儿子没有感情 生齐说 不是 师 你怎么知道不是 你是怎么看出来的 生 在最后只剩下老汉和他儿子时 老汉让他的儿子先走 师 我们发现了这样一个情节 谁来读 出示 老汉吼道 少废话 快走 他用力把小伙子推上木桥 生齐读 师 你们还说老汉对儿子有感情 这么凶 吼他 还推他 生 因为儿子想让老汉先走 老汉想让自己的孩子活着 所以才推他 吼他 师 那老汉可以好好地跟儿子说 走啊 快点走 生 可是时间来不及了 生 因为如果再拖的话 来不及了 师 前面课文告诉我们 桥已经开始呻吟了 桥开始痛苦地呻吟了 读书就要 这样 联系上下文 是啊 同学们 此刻水已经爬上老汉胸膛了 生齐读 老汉吼道 少废话 快走 他用力把不伙子推上木桥 师 木桥已经在发抖 在呻吟 生再读一遍 师 那么这一推 一吼 我们读出的是什么 生 读出老汉的父爱 对儿子的一份爱 师 拳拳爱子之心 救子心切 可是我觉得奇怪 我们都知道自己含辛茹苦抚 养的孩子谁能不疼 谁能不爱 可是这么疼 这么爱 老汉他怎就这样做呢 师 老汉突然冲上前 从队伍里揪出一个小伙子 吼道 你还算是个党员吗 排到后面去 老汉凶得像只豹子 这段话中 哪个字深深地扎疼了你的心呢 一齐说 生齐读 揪 师 这毫不留情的揪 这一小小的细节 老汉无情还是有情 我们静静地思考 生 有情 生 因为老汉不想因为自己的儿子而失去了全村村民的生命 师 失去的是儿子 爱的是大家 生 把生的希望留给村民 把死的希望留给自己和儿子 师 老汉心想的是全村的村民 生 从这里看出老汉是个大公无私的人 那么危急的关头 他能够不顾家人的 生命 而保证全村的 老汉是个伟大的人 师 做出的是一个艰难的抉择 在生与死之间 在公与私之间 老汉却毫不犹 豫地选择了公 老汉把希望留给了村民们 同学们 要是用一句话做结论的话 那就是 道是无情却有情 揪 这个字 揪疼的是一个父亲的心 成全 了一个书记的责任 播放音乐 为了谁 三 总结升华 师 同学们 五天过后 山洪过后 那个受全村人爱戴的老汉