多人位置跟踪仪大仪论证报告-试验室管理处-浙江师范大学.doc

大型仪器设备购置论证报告仪器设备名称多人位置跟踪仪项目名称2018年教育学一级学科设备购置项目负责人周跃良填表日期2018.7.15实验室管理处制填表说明1单价10万元及以上仪器设备的申购均需填写此表，并与申购计划一起上报有关部门。2所在学院（部门）组织37人单数技术专家进行论证，并通知项目经费管理、设备管理等部门参加论证。申请单一来源采购的需3人以上单数非本校专家参加论证；未列入全省统一论证进口产品范围的进口产品需5人以上单数非本校专家参加论证。3论证会由专家组组长主持，主要程序为：申购人报告、现场考察、专家质询与讨论、专家组形成论证意见并签名。4专家论证同意，经学院（部门）、项目经费管理部门签字并盖章后，报本科教学部（实验室管理处）网上公示一周无异议后实施。5此表一式1份（如设备为进口设备，请提交2份）。设备名称中文多人位置跟踪仪英文规格型号Ubisense Tracklab申购数量1现行单价人民币美元12万购置经费来源2018年教育学一级学科运行经费来源学科建设经费主要技术指标与功能多目标定位跟踪分析系统（TrackLab）是一款专门为识别分析空间行为以及交互系统研发设计的仪器。该系统可以对多个目标实现全方位定位与追踪工作。使用超宽频追踪数据作为输入，分析结果可以实时或离线处理。该系统所收集的资料将会以直观可视化的形式呈现，也可以利用系统所生成的数据创建交互系统。1.数据收集采用的超宽频技术可以保障在任何位置追踪数据的可靠性与精确性。传感器向接收器组发送持续及短时间的超宽频脉冲波，系统通过独特的到达时间差(TDoA)及到达角度(AoA) 技术，计算跟踪目标的位置。保障了在极端环境中追踪效果的高精确性以及运行的可靠性。接收器按单元区分组，特殊几何形状的单元区需要添加额外的接收器以便信号所覆盖到所有区域。每个单元区中的主接收器协调其它接收器的活动，并与它所在区域内的所有传感器进行通信来确定目标的位置。参数如下：l 精确性：非受控环境30cm，受控环境15cm；l 总采样率：在所有标签样本中，每个单元区每秒37个样本（每秒每个区可选择性 样本高达135个）；l 推荐的单元区形状：标准单元格最大40m*40m（4个接收器）；面积较大的区域需要额外的接收器。2.数据导入及可视化允许直接导入用超宽频系统收集的定位数据。追踪路径可以在软件的地图功能里如楼层平面图一样可视化。该软件允许您同时可视化多个追踪目标，包括各种追踪轨迹和热区图。此外，该软件提供了平滑轨道的功能可自动去除异常值，保障了分析数据的高质量和高可靠性。3.用户自定义区域以及类别利用多目标定位跟踪分析系统（TrackLab），可以自定义兴趣区域，计算区域内统计数据或自动检测观察对象何时进入或离开特定区域。另外，还可以定义活动的分类，如基于观察对象的速度自动标记行为静止或站立，行走和奔跑。4.实时反馈事件相关的或区域相关的行为以及其他用户自定义的活动都可以被保存在一个日志文件下或实时发送到智能手机等电子设备上。这种实时反馈可直接了解到观察对象位置或活动的变化。另外，所得到的信息也可以成为外部应用程序的输入资料。例如，可以利用所测试对象的位置来做刺激或触发试验。5.结果分析可以提供一系列位置及运动相关的统计参数，包括各种速度和距离变量。统计数据可以对整个轨迹或者特定的区域或者活动类别进行分析计算。以下为具体的分析参数：l 距离和时间：所移动的距离和速度；l 方位：某区域花费的时间，到某点的距离；l 路径方向：朝向、转向角度、蜿蜒度；l 运动行为：基于速度分类，快、中、慢等。用房情况地 点面积辅助设施配备是否需改建落实情况17幢一楼60m2水电网络等已落实否已落实管理和使用技术人员配备姓 名职称专管或兼管是否使用过熟练程度是否需培训王勋助理实验师专管是熟练否王良辉副教授兼管否不熟练是沈夏林高级实验师兼管否不熟练是主要用途和适用学科范围TrackLab可其他程序结合，如行为观察记录分析系统（The Observer XT）、生理数据、眼动追踪数据等，可以定义关注区域，以便计算区域相关统计信息或自动检测对象何时进入或离开特定区域。除检测空间事件外，还可以定义运动分类，例如，自动将基于研究对象速度的行为标记为静止、行走和奔跑状态。可应用于教学研究中的课堂行为分析、空间认知、课堂观察、互动模拟等研究工作。购置必要性多人位置跟踪仪是教育视频与图像实验室学习行为研究整体系统中的一件设备，为个体和群体学习提供空间行和社会交互的证据。系统中的学习行为分析工具和面部表情分析工具针对Ubisense Tracklab型号多人位置跟踪仪做了对接，使空间行为信息能与生理、表情、动作等信息同步和相互印证，没有其它可替代的产品。该设备的引入和使用，有利于跨学科研究方法的创新，有利于学科研究的交叉和创新。本校是否有同类设备、数量及不能共享的理由本校无同类设备。安装场地满足条件（水、电、气等是否齐全）、安全保护措施落实情况、是否涉及放射源物品和剧毒品等危险性材料安装场地位于17幢一楼，目前已经完成基础装修，电力状况符合要求，不涉及水、气、放射性物品、有毒物品等材料。国内外同类设备、品牌、规格、性能、技术指标、特色、附件、价格、售后服务、应用支持等的比较经比较，Ubisense Tracklab的性能、技术指标、售后服务、应用支持等符合本项目的要求。使用效益预测及风险分析用于课堂与学习的微观研究，为教育技术学、教育学原理、心理学、课程与教学4个方向的研究服务，预期有较好的使用效益。主要风险存在于实验设计，对于非心理学研究者通常缺乏微观实验设计的经验，需要通过培训进行解决。开放共享实施方案和是否同意纳入学校共享平台同意项目负责人签字：周跃良专家论证意见伴随着教育研究的科学化推进，教育研究正呈现一种实证研究范式的转向，要求回到教育现场，发现事实、寻找证据，进而构建理论。通过搜集、分析可视化的教育视频和图像，作为事实和证据来提出、阐述并论证观点，形成教育理论，成为当代国际教育研究的一种新趋势与新方法。教育视频与图像分析实验室的建设，有利于突破思辨教育研究的局限，转变教育研究范式，有利于教育学、心理学与教育技术学研究的深度结合，契合浙江师范大学重点高校建设项目的方向。教育视频与图像分析实验室2018年的学习行为分析系统建设方案，立足于课堂和个体学习的微观研究，借助视频识别、生理仪、眼动仪、位置仪等设备，整合学习过程中身体动作、面部表情、眼球运动、生理、空间运动等数据，为学习研究提供同步、多模态的信息，为教育学、心理学和教育技术学跨学科研究提供了可能。整个系统的设计体现了研究的前沿，也符合教育学科研究与学校重点高校建设的要求。基于以上分析，本建设方案科学、合理并具有可行性，建议根据本方案购置相应设备。多人位置跟踪仪是教育视频与图像实验室学习行为研究整体系统中的一件设备，为个体和群体学习提供空间行为和社会交互的证据。系统针对Ubisense Tracklab型号的多人位置跟踪仪做了对接，使空间行为信息能与生理、表情、身体动作、眼球运动等信息同步和相互印证，没有其它可替代的产品。建议购置。为更好地推进本实验室建设，建议对照国际合作实验室、省级及以上重点实验室（工程中心）建设的要求，进一步完善相应的实验室建设规范，在场地、人员与运行机制上尽快予以充分保障。此外，在产学研的运作上适当联合国内外企业力量，做好总体长程规划。组长签字：李政涛 2018年7月24日专家组成员姓