语文人教版九年级上册9《孤独之旅》.doc

9孤独之旅教学设计阿拉善左旗第五中学 刘新平学习目标：1、通过教师点拨、分组讨论的方法理清故事情节,分析人物形象,把握课文主题。2、体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用。3、感悟人物的成长历程,丰富情感体验,树立奋进信念,培养战胜困难的勇气。学习重点：梳理主人公的成长历程,体会环境描写和细节描写的重要作用。学习难点：联系生活实际,深层感悟小说意义。学习课时：一课时学习过程：板块一：创设情境，导入新课 ( 展示歌词阳光总在风雨后,让学生在音乐中渐入情境,为课文的学习酿造氛围。)同学们,这首歌词意蕴很丰富呀。的确,人生旅途,并非时时一帆风顺,往往充满辛酸与泪水。而我们的生命,亦是在不断的锻造中成熟丰满的。如果说成长需要付出代价的话,那么“孤独”也应是我们生命中无法回避的主题。 今天,让我们一起走进曹文轩的孤独之旅,去体验少年杜小康在放鸭生活中所经历的一段孤独之旅吧!板块二：走进作者，识字认词 曹文轩,当代作家。1945年生于江苏盐城农村。1974年考进北京大学中文系读书,后留校任教。现任北京大学教授、博士生导师。著有山羊不吃天堂草草房子红瓦。 本文选自长篇小说草房子。小说以一座建在“草房子”里的学校为背景,写了男孩桑桑终身难忘的六年小学生活。他亲眼目睹或参与了一连串看似寻常但又催人泪下的事件。描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程,既弥漫着艰辛与苦痛,又闪烁着人性的光芒。 草房子是一部关于少年成长的长篇小说。全书共9章,作者写了男孩桑桑终身难忘的六年小学生活。六年中他亲眼目睹或参与了一连串看似寻常但又催人泪下的事件。本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生活在油麻地家底最厚实的人家,生活的富裕,使他一直有一种优越感,他又是班里成绩最好的学生。一次意外变故,家中破产,他被迫辍学,过早地担负起生活的重担,跟随父亲背井离乡去放鸭。板块三：初读课文,整体感知故事情节（设计意图：了解文章大意。使学生与文本进行初次的交流。）小说三要素:人物:少年杜小康情节:杜小康贫困失学后在孤独艰苦的环境中和父亲一起去放鸭,经受磨难,逐渐成熟、坚强的故事。开端:交代背景发展:杜小康跟随父亲到达芦苇安了家高潮:暴风夜杜小康独自寻找鸭子结局:鸭子长大了,杜小康也“长大”环境:失学后 孤独艰苦的环境(鸭群 芦苇荡 暴风雨)板块四：再读课文,走进杜小康的生活,感悟他的人生历程。（设计意图：实现学生与文本的深层交流。使学生的心灵与思想受益!）1、速读全文,找出体现“孤独”的词句, 你认为杜小康是一个怎样的孩子?温馨提示：一是以杜小康的心理活动来写“孤独”。 二是以环境来凸显“孤独”。在放鸭的生活中,杜小康经历了出发时的茫然、恐惧,到达芦荡时的害怕、胆怯,安顿之后的感到孤独,时间久了的不再忽然地恐慌,那天雨后天晴的突然地长大了、坚强了,走过了“孤独之旅”。行文中对此有细腻的描写:想上学(我不去放鸭了,我要上岸回家)。现在,占据他心灵的全部是前方:还要走多远?前方是未知的。他害怕了眼中露出了一个孩子的胆怯。最大的敌人它就是孤独。开始想家,并且日甚一日地变得迫切哇哇大哭起来在心里清楚了这一点:他们已根本不可能回避孤独了不再忽然地恐慌起来。杜小康摇摇头:“还是分头去找吧。”说完.就又走了。他哭了起来,但并不是悲哀。望着异乡的天空但他没有哭。他觉得自己突然地长大了,坚强了。惊喜地发现鸭下蛋了。如“陌生的天空和陌生的水面”从未见过的面孔。“没有其他声音,天地又如此空旷”,“寂寞”,“已无一户人家”,“唯一的炊烟”,“想听到声音,牛叫或者狗吠。然而,这不可能”,“最大的敌人,也正在一步一步地向他们逼近:它就是孤独”,“一连十多天遇不到一个人”,“言语被大量地省略了这种省略,只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独”,“他们已根本不可能回避孤独了”离乡背井的孤独、别离母亲与伙伴的孤独、空旷浩茫环境的孤独、单调乏味生活的孤独,对于已遭受家道中落、生活境遇产生大反差打击的小小少年杜小康而言,随父放鸭生活中还要承受这种种孤独无异于雪上加霜。他内心的苦痛、迷惘与挣扎,在文中表现得淋漓尽致。杜小康心理变化过程:刚刚出发时: 茫然恐惧到达芦荡时: 害怕胆怯芦荡安顿后: 孤独单调住段时间后: 不再忽然地恐慌雨后天晴时: 坚强 杜小康由不成熟变得成熟了。 他是一个逐步成长的孩子。他由幼稚、念家、害怕孤独到对家庭有强烈的责任感。暴风雨中追寻鸭子,一步步走向成熟。2、找出文中有关环境描写的片段,理解环境描写对表现杜小康的成长所起的作用。（1）、有关鸭群的描写:鸭群向芦苇荡行迸,偶尔“朝着这片天空叫上几声”,烘托出杜小康无比寂寞的心情;晚上鸭群“将主人的小船团团围住”,时常看看主人是否在船上才安心睡觉,鸭子的恐惧感衬托出杜小康的恐慌。（2）、有关芦苇荡的描写:芦苇荡“如绿色的浪潮直涌到天边”,无边无际,给人以极大的心理压力,让杜小康“害怕”和“胆怯”。当杜小康习惯了孤独的生活,“再面对浩浩荡荡的芦苇”时,就不再“恐慌”了,恐惧只是心理的折射。（3）、有关风雨的描写:芦苇荡的暴风雨是极其可怕的,“雷声”“如万辆战车从天边滚动过来”,“暴风雨”“歇斯底里”“天昏地暗”“仿佛世纪已到了末日”。暴风雨冲垮了鸭栏,惊散了鸭群。杜小康表现了大人似的勇气与坚强,在暴风雨中搏斗,暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。4、总结全文:不经历风雨,怎么见彩虹?因为这场风雨中杜小康战胜了孤独,战胜了恐惧,战胜了恶劣的环境表现了一个小小男子汉的力量、意志和责任感,长大了,坚强了。板块五：探究主题，拓展延伸这部小说究竟想要表达怎样的主题？结合你的生活感悟，谈谈你的收获。1、体现了人的力量:人能克服困难,战胜困难,取得胜利走向成熟。2、成长是