语文人教版三年级下册妈妈的账单教学设计

20* 妈妈的账单许昌市建设路小学 王冕教学目标：1.正确、流利地朗读课文。2.读懂课文内容，体会母爱情深，懂得帮父母做力所能及的事是应该的。教学重难点：1.读懂课文内容，体会母爱情深。2.读懂妈妈的账单，感受母爱的无价、无私。一、谈话导入 1.请同学们看这样一个算式：060 2.有什么疑问吗？学生质疑发问。 3.这个问题的答案就藏在妈妈的账单这篇课文里。 4.师生共同板书课题，注意“账”的“贝”字旁。齐读课题。【设计说明】利用特殊算式设下悬念，充分利用学生的阅读期待，让学生带着极大的兴趣投入到本节课的学习中。 二、检查预习 1、这是一篇略读课文，标*，回忆略读课文的学习方法，师生共同概括，出示课件：读一读，想一想，画一画，议一议。 2、出示生字，检查学生生字的掌握情况。指名读，齐读，读后及时评价。理解“如愿以偿、羞愧万分”的意思，指名学生说说理解的方法，师相机概括：用联系上下文的方法理解词语，是一种很好的学习方法。【设计说明】叶圣陶先生指出：“略读指导需要提纲挈领，期其自得。”在学生自学前，梳理出富有弹性的学习方法，减少学生学习的盲目性和随意性，既培养了学生良好的阅读习惯，又可提高学习效率。 三、体会母爱的无价、无私 1、 过渡:古人云：学贵有疑。学习这篇课文我们要解决哪些问题呢？出示学习提示: 学习提示：（1）读读课文，想想课文写了一件什么事？ （2）想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”？ （3）小彼得看到妈妈的账单是怎么想的？ 2、齐读学习提示，学生自读课文，解决第一个问题。请同学们自己读读课文，想想课文讲了一件什么事？学生读后，出示：课文内容我知道： 这篇课文讲的是小男孩彼得给（ ），索取他帮妈妈做事的（ ），当小彼得（ ）时，看到妈妈（ ），这份账单让小彼得感到（ ），最后他把报酬（ ）了妈妈的口袋。 师概括方法：抓住文中的关键词语，用自己的话把它们连起来，就是概括课文内容的好方法。【设计说明】三年级孩子的概括能力还不够，所以需要教师给他们搭建一个平台，引领他们采用一定的方法，逐步学会概括大意。过渡：让彼得如愿以偿的是一份账单，让他羞愧万分的也是一份账单，这究竟是两份怎样的账单呢？出示两份账单。1. 男生读彼得的账单。女生读妈妈的账单。2. 比较账单：彼得为妈妈做了哪些事？妈妈为彼得做了哪些事？A. （彼得所做的都是微不足道，力所能及的小事，妈妈为彼得所做的事是十年如一日，不辞辛苦的 ）B. 彼得为妈妈做事需要报酬，要60芬尼，妈妈为彼得做事不需要报酬，要0芬尼。 十年来妈妈精心地养育着小彼得，她付出的仅仅是这些吗？想象：妈妈还为小彼得付出了什么？学生自由谈。出示美国作家克里滕登的文章母亲的价格，师读给学生听，让学生感受母亲养育孩子的辛苦。根据这份资料，你认为彼得妈妈的账单上该写多少钱才是恰当的？（无数、无限）对，母爱是无法用金钱衡量的。引出母爱无价。板书：无价。学生再读妈妈的账单，感受无价。尽管母亲的工资可与大公司的总裁相比，可又有哪位母亲向自己的孩子索要过报酬？彼得的妈妈为养育彼得，付出了十年心血，可她的账单上都是0芬尼，所以母爱又是无私的。板书：无私小彼得从妈妈的账单中，感受到了无尽的爱，他摸摸口袋中的60芬尼，心里会想些什么呢?用上文中的四字词语。（羞愧万分），谁能读出小彼得的羞愧万分?指名读，齐读。4、 联系实际，再次感受 1.关于“060”，现在你找到答案了吗?学生自由发表看法。 2.妈妈的这份账单不仅让小彼得变得懂事了，也让同学们懂事了，此时，你想对自己的妈妈说些什么呢？请写下来。 3.学生思考，写下来。【设计说明】学生通过与文本对话，在扎扎实实的研读中有所感悟，有所思考，有所启迪，领悟了母亲的伟大，生命在阅读中有了一次成长。 4.交流。 5.播放视频母爱无边。 6.师生一起朗诵游子吟。 【设计说明】多媒体声像再现，营造出与课文内容相符的场景，