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文档简介

九寨沟教学设计教学目标：1、朗读课文，使学生知道九寨沟是个充满诗情画意的人间仙境。感受九寨沟的美丽。2、使学生在理解课文的基础上摘录好词佳句，积累词语。教学重点：教学重点是朗读课文，知道九寨沟是个充满诗情画意的人间仙境，那里的人与动物和睦相处，感受大自然的神奇。教学过程：一. 创设情景同学们，喜欢旅游吗？去过哪些地方旅游？（自由发言）老师要带你们去一个著名的风景名胜区九寨沟师述：九寨沟位于我国四川省北部，那里雪峰插云，古木参天，那里平湖飞瀑，异兽珍禽，是个充满诗情画意的人间仙境！二. 自读自悟同学用自己喜欢的方式读课文，要求：1.生字借助字典读准音.理解义；新词借助字典或结合上下文理解。仍有不懂的词句标记下来。2.想一想：通过读课文，你对九寨沟有哪些了解？把了解到的情况设计成一个个小问题做简要记录。三.合作学习小组交流，交流内容和程序：1.各组指名读课文.其他同学评读.（纠正读中出现的错误。看是否流利、有感情。）2.各自提出自己设计的问题.请其他同学朗读书中语句作答3.质疑，互相解疑。四.汇报交流1.看屏幕，你能正确读出下面词语吗？云霄.湖泊.色彩斑斓.五彩缤纷.高低错落镶嵌.窥视.蔚为壮观.憨态可掬.若无其事2.“为什么说九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境？”请把你感受最深的地方读给大家听。引导体会：雪峰、湖泊、瀑布之美。(1)“一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。”a.通过理解体会重点词：插入云霄.银光闪闪，体会雪峰的美。b.看屏幕（雪峰图）。进一步理解词句、并指导感情朗读。(2)“大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷，湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓难怪人们把这些湖泊叫做五花海、五彩池呢。”a.学生读后说说理解和感受，指导体会湖泊特点：多、清澈见底。b.看屏幕（湖泊图）进一步品词品句，指导学生感情朗读。（3）“由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布蔚为壮观。”a.说说读后的体会和感受，指导理解瀑布的成因和样子。b.结合图像理解“ 白练腾空，银花四溅，蔚为壮观”等词句、并练习感情朗读。 （4）师述：（屏幕出现相应文字画面）继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少，注意，这时你已经走到珍惜动物经常出没的地区。a.提问：在九寨沟你能看到哪些动物？它们什么样？结合各种动物图片，引导理解：窥视.憨态可掬.若无其事等词意，产生喜爱之情，并能感情朗读。b.如此多的异兽珍禽在九寨沟落户，说明什么？五 拓展升华1.如果让你用一句话说出你对九寨沟的感受，你最想说什么？此时，作者也用他那饱含诗意的语言，表达了对九寨沟的无限赞美之情，让我们齐声朗读最后一自然段，板书：人间仙境。2.文章语句优美用词准确，出现了许多的好词佳句，愿意把它们摘录下来吗？现在动笔画一画，并试着背一背、写一写，完
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