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文档简介

启东市初中“15/20/10”集体备课导学案第 一 单元（课） 第5课 第2课时 总第 个教案 主备人：马娟 审核人： 学习目标1学会本课5个生字和特殊句式的含义。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，懂得刻舟求剑得不到剑的原因，明白必须根据情况的变化办事的道理。学习重点1深入理解，积累词语。学习难点1了解寓意，拓展能力。教具学具预习作业一、 读准字音涉 遽 契 矣 亦二、借助工具书，解释下列词语涉 自 遽 契 是 矣 亦 乎教学设计：教学环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为预习交流一、 齐背郑人买履。二、了解文学常识1.吕不韦，？公元前235年，战国末年著名商人、政治家、思想家，卫国濮阳（今河南安阳滑县）人。吕不韦是阳翟（今河南省禹州市）的大商人，他往来各地，以低价买进，高价卖出，所以积累起千金的家产。他以“奇货可居”闻名于世，曾辅佐秦始皇登上王位，任秦朝相邦，并组织门客编写了著名的吕氏春秋，也是杂家思想的代表人物。2. 吕氏春秋是战国末年（公元前“239”年前后）秦国丞相吕不韦 组织属下门客们集体编撰的杂家（儒、法、道等等）著作，又名吕览。此书共分为十二纪、八览、六论，共十二卷，一百十六篇，二十余万字。三、检查预习（一）查字典给下列字正音涉 坠 遽 契 惑（二）指名读课文（三）自读课文，参考注释，理解词义 涉江：渡江其：他 坠：落、掉遽：急速 契：同“锲”，刻是：这里 所成坠：落下去的地方所契者：刻的地方 求：寻找行：走 不亦乎：不也是吗惑：糊涂展示探究一、 根据解释疏通课文，归纳文言知识。1、 一词多义自 自己 之 结构助词，不译从 它，剑2、文言句式求剑若此，不亦惑乎倒装，反问二、理清层次，弄清句子的关系1、哪句话告诉了我们故事的起因？2、结果找到了吗？3、为什么没找到？文中哪句话告诉了我们原因？4、文中哪句话表达了作者对这件事有何看法？这是个什么句？（反问句）5、按照起因、经过、结果、议论背诵全文三、反思1.郑国人和楚国人错在哪里？两则寓言有什么共同的寓意？2.我们应该怎样学习文言文？检测反馈达标检测1刻舟求剑这则寓言出自_，编者是_。2为下列字注音。坠（ ） 遽（ ） 契（ ）3解释下列词语。涉（ ） 是（ ）遽（ ） 求（ ）4分别指出加粗词所指代的内容。其剑自舟中坠于水（ ） 遽契其舟（ ）5翻译句子。是吾剑之所从坠。
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