《电荷》推荐初二年级物理说课稿.doc

电荷推荐初二年级物理说课稿电荷推荐初二年级说课稿一、说教材：我所说的这一节课是人教版物理教科书八年级上册第五章第一节内容。本节内容是电学内容中最基础的内容。这一节是电学的入门，比较难教。针对以上事实，我确定的本节的目标、重点、难点如下：1.三维目标：知识与技能：1、认识摩擦起电现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用。2、了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位。3、了解原子结构，认识元电荷、自由电子和电荷的移动。过程与方法：在认识自然界中只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法。情感态度与价值观：自己做摩擦实验，使对电荷的产生感兴趣，能主动动手做静电小实验。2.教学重点：两种电荷的规定及其相互作用规律电荷量及单位。3.教学难点：电荷的认识及相互作用。二、说教法：这一节内容我们有条件让学生自己动手体验，先让学生拿出一个塑料尺子或塑料笔帽等去靠近小纸屑(无任何现象)，然后再让他们在自己的头皮上摩一摩，再靠近纸屑(发现纸屑被吸引)。通过比较学生很容易发现摩擦的效果。老师再加以演示，加深影响。对于学生自己不能操作的实验，利用的进行演示，让学生观察得出结论。其中适当穿插练习和提问、阅读等方法。三、说学法：由于物理学是以实验作为基础的，所以本节课主要以实验为主，通过学生的自己动手和观察，会得到较好的教学效果，要求学生自己发现问题然后从中，教师引导会得到正确的结论。过程中强调实验现象的识记，从现象中总结规律，以加深理解，便于记忆。四、说课堂教学程序：由于这是一章新的内容，所以我先从整体上提一下本章的地位。(我们接触物理时，在前言部分就知道物理研究的主要内容是：声、光、热、电、力等。我们在前面四章中已经了解了有关声光热的现象，从这一节开始我们就要有关电的知识。)展示我提前准备好的电路板，问同学们是否知道他的工作原理?列举有关电的事例：我们的手电筒为什么会发光，手电筒为什么就没电了等，我们只有学习了电学知识才会了解，要学习电学就要从最基本的电荷学起(板书)5.1电荷，实验：先让学生拿出一个塑料尺子或塑料笔帽等去靠近小纸屑，问有现象吗?(无任何现象)。然后再让他们在自己的头皮上摩一摩，再靠近纸屑，问有新的发现吗?(发现纸屑被吸引。通过对比发现摩一摩有较大的变化，顺势指出：(板书)一、带电(带电荷)摩擦过的物体能吸引轻小的物体，则说明该物体带了电荷。这种现象叫做摩擦起电现象。然后顺势再做几个实验：用丝绸摩擦玻璃棒后，把玻璃棒靠近轻小物体。看到玻璃棒带了电。用毛皮摩擦橡胶棒后，把橡胶棒靠近轻小物体。看到橡胶棒带了电。指出不同的物质之间相互摩擦都会带电。问是不是所有的物体带的电都是相同的呢?紧接着做课本98页的演示实验，从实验中会得到用丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电荷和用毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电荷不同，指出自然界中的所有电荷不是和用丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电荷相斥就是相吸，只有这么两种情况，也就是说，自然界中只有两种电荷：(板书)二、两种电荷：实验表明:自然界中只有两种电荷，他们是这样规定的：把用丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电荷叫正电荷，把用毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电荷叫负电荷。回忆刚才的实验，我们不难发现电荷之间的相互作用规律：(板书)三、电荷之间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。由于这是比较重要的内容，之后就要加以练习，见幻灯片8、9、10、11。练习结束后，让同学们思考，如果给同学们一个物体，这个物体是否带电我们有办法知道吗?根据同学的回答，指出还有一种专门测量物体是否带电的工具叫验电器。(板书)四、验电器：1、作用：检验物体是否带电。展示验电器然后简单说说其构造：(板书)2、构造;金属球，金属杆，金属箔。演示验电器的使用，用不带电的物体接触验电器的金属球时，金属箔不张开.用带电物体接触金属球时，发现金属箔张开了一定的角度。这样做，便于学生观察实验现象，增加感性认识.(板书)3、使用：可以凭验电器金属箔张角的情况来判断物体是否带电。追问为什么验电器的金属箔会张开?引导会得出验电器的工作原理(板书)，4、工作原理：利用同种电荷相互排斥的原理。引导物体是否带电我们可以有不同的方法去判断，那么带电的多少该如何去描述呢?(板书)五、电荷量及其单位;电荷的多少叫做电荷量。它的单位是库仑，简称作库，符号是C。例：一根用毛皮摩擦过的橡胶棒或用丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电荷大约为10-7C。一片带电的云上所带的电荷量，大约有几十库仑.由于讲解的时间长了，调节一下气氛，让学生自己阅读课本99页的原子结构和元电荷，(3分钟左右)然后强调并板书：六、原子的结构：元电荷：在各种带电微粒中，电子所带的电荷量是最小的，人们把最小的电荷叫元电荷。常用符号e表示。e=1.610-19C。本节课的内容