初中物理中考备考方案.docx

浅谈初中物理复习备考方法打好基础提高能力是初三复习的最终目标。复习时间紧、任务重，在短短的时间内，如何提高复习的效率和质量，是每位教师和初三学生所关心的。为此我想谈谈我长期以来从事物理教育工作的一些心得。形成的一系列行之有效的系统复习方法和一些新的做法以及一些自己的想法，供大家参考。一、 四轮复习法第一轮复习为基础知识网络化复习。通过第一轮的复习，使学生系统掌握基础知识、基本技能和方法，形成明晰的知识网络和稳定的知识框架。我们从双基入手，紧扣中考知识点来组织单元过关。结合学生的实际情况，我们实行严格的单元过关，对中层和中下层的部分学生实行勤查、多问、多反复的方式巩固基础知识，在知识灵活化的基础上还注重了培养学生阅读理解、分析问题、解决问题的能力。在第一轮复习中，往往存在以下问题：1复习无计划，效率低，体现在重点不准，详略不当，难度偏低，对大纲和教材的上下限把握不准。2复习不扎实，漏洞多，体现在复习速度过快，对学生心中无数，做了夹生饭，返工来不及，不返工漏洞百出。3要求过松，对学生有要求无落实，大量的复习资料，只布置不批改。第二轮打破章节界限实行大单元、小综合、专题式复习。第二轮复习绝不是第一轮复习的压缩，而是一个知识点综合、巩固、完善、提高的过程。复习的主要任务及目标是：完成各部分知识的条理、归纳、糅合，使各部分知识成为一个有机的整体，力求实现基础知识重点化，重点知识网络化，网络知识题型化，题型设计生活化。在这一轮复习中，要以物理思想、方法为主线，学生的综合训练为主体，减少重复，突出重点。在物理复习的应用方面，注意物理知识与生活、与其他学科知识的融合，穿插专题复习(如图表信息专题、实验专题、开放性问题、设计型问题、探索性问题等)，向学生渗透题型生活化的意识，以此提高学生对阅读理解题的理解能力。在第二轮复习中，应防止出现如下问题：1防止把第一轮复习机械重复2防止单纯就题论题，应以题论法3防止过多搞难题第三轮查漏补缺强化训练复习：第三轮是知识、能力深化巩固的阶段，复习资料的组织以中考题及模拟题为主，回扣教材，查缺补漏，进行强化训练。同时，要教给学生一些必备的应试技巧和方法，使学生有足够的自信从容地面对中考。由于考前的学习较为紧张，往往有部分学生易焦虑、浮躁，导致学习效率下降，在此阶段还应注意对学生的心态及时作出调整，使他们能以最佳的心态参加中考在第三轮复习中，应防止出现下列问题：1过多做练习，以练代讲2以复习资料代替教练，不备课，课堂组织松散3只注重知识辅导，不进行心理训练。建议：让学生向错误学习，放手让学生自己去搞点讲评，自己动手建立错题档案。对于有价值的题目，让学生总结题目考查了哪些知识点，每个知识点是从哪个角度考查的，题目考查了哪些物理思想方法，本题有哪几种解题方法，最佳解法是什么？当自己出错时，是知识上的错误还是方法上的错误，是解题过程的失误还是心理上的缺陷导致的失误。切实解决会而不对，对而不全，全而不美的问题。第四轮：仿真模拟强化复习：（时间：5月15日前）要按中考的时间来做中考模拟题，不要看答案，限时完成并记时，留意学生做卷子的时间时不是在缩短或延长。做完自己批改，找出不足之处。有错误的卷子要留好订好。备用不能扔。把每次统一模拟考试的卷要留好订在一起。找其它同考区（县）的模拟题做，还有重点中学的考前模拟题（指有中考教师参加出题的学校）二、三个重视1、重视课本，系统复习。初中物理基础包括基础知识和基本技能 两方面。现在中考命题仍然以基础知识题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材 中题目的引申、变形或组合，复习时应以课本为主。在复习时必须深钻教材，把书中的内容进行归纳整理、使之形成自己的知识结构，尤其课后的读一读，想一想，有些中考题。就在此基础上延伸、拓展。一味地搞题海战术，整天埋头做大量练习题，其效果并不佳，所以在做题中应注意解题方法的归纳和整理，做到举一反三。2、重视感悟学会思考。中考有近42分为基础题，若把中档题和较难题中的基础分计入，占的比值会更大。所以在应用基础知识时应做到熟练、正确、迅速。在教学中我们提倡学生上课不能只听老师讲，要敢于质疑，积极思 考方法和策略，应通过老师的教，自己“悟”出来，自己“学”出来。尤其在解决新情景问题的过程中，应感悟出如何正确思考。3、重视能力研究方法初中物理基本能力有运算能力、思维能力、空间想像能力以及体现物理与生产、生活相关学科相联系的能力等等。提高综合运用物理知识解决实际问题的能力。要求学生必须做到能把 各个章节中的知识联系起来，并能综合运用，做到触类旁通。掌握基础知识之间的联系，要做到理清知识结构，形成整体知识，并能综合运用。中考物理命题除了重视基础知识外，还十分重视对物理方法的考 查。如：控制变量法、等效法、转换法等操作性较强的方法。纵观中考中对能力的考查，大致可分成两个阶段：一是考查运算能力、空间想像能力和逻辑思维能力及解决物理与生产、生活相关问题的能力；二是强调阅读能力、创新探索能力和物理知识的实际应用能力。1、平时加强对学生审题能力的锻炼，才能让学生做到变更命题的表达形式后不慌不忙，得心应手。2、寻求不同的解题途径与变通思维方式。注重培养学生思维的广阔性，对于同一题目，寻找不同的方 法，做到一题多解，这样才有利于打破思维定势，开拓思路，优化解题方法。3、变换联 系，知道哪些量没变、哪些量已改变。4、狠抓重点内容，适当练习热点题型。多年来，初中物理的“开放题”、“探索题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题也是近几年中考的热点题型，这些中考题大部分来源于课本，有的对知识性要求不同，但题型新颖，背景复杂，文字冗长，不易梳理，所以应重视这方面的学习和训练，以便熟悉、适应这类题型。三、我的一些大胆尝试：1、培养小教师，让较优秀的学生来主持和总结上次课老师所讲的主要内容。这样即锻炼了学生的表达能力和逻辑思维能力，又可以了解学生掌握知识的情况。还可看出教师的教学是否落到实处！2、要求学生建立错题档案，加强易错题分析提高解题能力！3、成立学习小组，由学习小组成员一天出一个中难度的题，供学有余力的学生做，提高优秀学生的成绩！4、利用网络资源和多媒体课件教学，充分提高复习效率!5、集体备课，教师补正；教师教学资源共享