语文人教版四年级上册19 秦兵马俑

19 秦兵马俑 一 谈话导入 揭示理解课题 1 同学们 我们感受了横贯东西的长城 游览了气势宏大的皇家园 林颐和园 今天老师带大家去西安看一看 知道去看什么吗 今天 我们就一起走进秦兵马俑 了解被称作世界第八大奇迹的艺术宝库 板书课题 齐读课题 2 这兵马俑究竟有多壮观呢 我们先欣赏一下图片 3 刚才的图片中用泥土做的好多兵马 那么你明白什么是 俑 吗 了解一下秦始皇与兵马俑 4 秦始皇身体力行 成为第一个结束殉葬制度的君王 而改用俑来 陪葬 为这统一六国的千古一帝陪葬的兵马俑究竟有多雄伟呢 请 同学们读读课文 出示自学要求 二 检查自学 1 检查生字词 读了这篇课文以后 你能说说兵马俑给你留下了怎 样的印象呢 规模宏大 类型众多 个性鲜明 2 课文主要写了哪些内容呢 规模宏大 类型众多 个性鲜明 你从课文的哪里知道呢 第 3 段 你能说说这段话的作用吗 过渡段 承上启下 概括文章大意 中心句 哪个自然段写了规模宏大呢 2 哪些段落写了类型众多 4 7 鲜明呢 8 那第一段和最后一段写了什么呢 三 教学首尾段 1 我们先来看第一段 写了兵马俑的什么呢 地理位置 世界地 位 作者一开始就怎样称赞它 举世无双 享誉世界 珍贵历史 文物 举世无双 是什么意思呢 独一无二 谁能通过读把秦兵 马俑的 享誉世界 的地位读出来 2 我们再来看看第 9 自然段 第 9 自然段写了什么呢 请同学们自 己读读 刚才大家读时 有没有发现这段中有一个词语跟 举世无 双 的意思相近 绝无仅有 从 举世无双 绝无仅有 这两个 词语中你读到了什么 珍贵 非常少有 为什么说秦兵马俑举 世无双绝无仅有呢 它惟妙惟肖地模拟军阵的排列 生动地再现 了秦军雄兵百万 战车千乘的宏伟气势 形象地展示了中华民族的 强大力量和英雄气概 用你的朗读来告诉大家吧 课文第一自 然段说秦兵马俑举世无双 最后一自然段又说它绝无仅有 那究竟 是怎样一番景象 我们继续学习课文 三 研读 规模宏大 1 默读第二自然段 边读边用笔勾画出最能体现秦兵马俑规模宏大 的句子 在旁边写上自己的理解 想一想作者用了哪些好方法呢 1 列数字 那么多的数字展现在你面前 有什么好处呢 2 作比较 想象学校一个篮球场有多大 慢慢地 2 个 5 个 10 个 20 个 40 个 50 个 现在开始在上面放兵马俑了 一个 2 个 100 个 1000 个 5000 个 啊 看见没有 要是这些兵马俑 都来到操场上 一定站不下啊 如果作者不用篮球场作比较来说明 你能想到秦兵马俑的规模宏大吗 3 作者围绕哪句话写的 这一段作者还采取看总分的结构 让我们读一读 读出兵马俑的规模宏大 2 秦兵马俑被发现的三个俑坑中 作者介绍了哪一个 1 号 这 种方法叫举例子 作者是站在怎样的角度去看一号坑 鸟瞰 你知道 鸟瞰 的意思 吗 站在高处往下看 你能从哪些词语中感受到规模宏大呢 一行行 一列列 看了这 样的兵马俑 作者觉得真像是 大军句子 是啊 当年秦始皇就是 命人按照自己的军队塑造了这规模宏大的兵马俑啊 他死后仍要统 率六军 南征北战 让更辽阔的土地 更多的人臣服在他的脚下 看看图片 再次感受一号坑的规模宏大 课件出示 让我们的朗读来表现吧 四 教 类型众多 部分 1 课文除了写 规模宏大 外 还写了什么 类型众多 个性鲜 明 2 读读课文的 4 7 段 课文描写了哪几种类型的兵马俑 找出你最 喜欢的兵马俑 将军俑 武士俑 骑兵俑 陶马 3 说说你最喜欢哪一种俑啊 1 将军俑 先读读课文 作者在描写将军俑的时候主要抓住了它 的什么来写呢 外貌 动作 神态 你看描写时都采用四字词语 读起来朗朗上口啊 如果你在当时的战场 你一定是一位威风凛凛 的将军 一起再读读 现在你就是将军了 你指挥的就是一支南征 北战 所向披靡的军队 2 武士俑 体形 列数字 衣着 动作 3 骑兵俑 衣着 动作 老师看到了骑兵俑做好了出发的准备 4 马俑 衣着 动作 跃跃欲试 是什么意思 急切地想试 试 你能读出 跃跃欲试 的样子吗 作者不光抓住陶马的特点 还加进去自己的联想 美国前总统克林顿参观秦兵马俑时 说过 我真担心它会不会踢我一脚 这 4 种兵马俑各有各的特点 你 会连一连吗 4 这类型众多的兵马俑只有这 4 中种吗 老师再来介 绍几种 但不管我怎么介绍都介绍不完 那里可是有近八千个兵马 俑啊 而且每一个都是 神态各异 五 教 个性鲜明 部分 1 下面我们一起再进一步靠近秦兵马俑 看看作者又是怎样写出秦 兵马俑的 个性鲜明 特点的 默读第八自然段 2 作者介绍了几种兵马俑的神态呢 4 种 发现有什么特点吗 有的 好像 分号 排比句 作者先写兵马俑的什么 神态 听老师读读 有点颔首低眉若有所思 有的目光炯炯 神态庄重 有的紧握双拳 有的凝视远方 如果作者仅仅只是把 神态写出来 能写得生动逼真吗 后面还写了 作者的联想 让我 们结合兵马俑 一起读一读 3 我们看看图片 一眼看感觉都差不多 但你仔细看发现怎样 都 不一样 都个都有每个的样子啊 近八千个啊 一个个做 说明了 什么 中国古代劳动人民辛苦 细心 智慧 是呀 不然能创造 出世界上的第八大奇迹吗 这句话以省略号结尾 在这里是什么作 用 列举的省略 作者省略了什么 现在 假想我们已经到了拱 形大厅 看到一个个鲜活的兵马俑 让我们接过作者的笔 也来用 有的 好像 写写我们眼中的兵马俑 课堂练笔 4 通过作者描写 让我们又进一步走近兵马俑 似乎能感受到他 们轻微的呼吸声 你从这体会到什么 逼真 栩栩如生 难怪作 者说 每个兵马俑都是 极为精美的艺术珍品 六 总结升华 1 现在你明白了为什么作者说兵马俑是 举世无双 绝无仅有 吗 如果不是 极为精美 怎能展示中华民族的而强大力量和英雄气概 秦始皇兵马俑自 1974 年发现 1979 年对外开放以来 迎来了几千 万中外游客来参观 其中有 200 多国家领导人 他们纷纷题词 课 件出示 现在让我们再来读第一和第九自然段 2 这两段有什么联系呢 前后呼应 你发现课文的结构了吗 总分总 3 我们随对着作者的文字 一起观赏了秦兵马俑 同时还认识了一 些列数字 作比较的说明方法 知道了总分总的文章结构 课后大 家可以继续查找秦兵马俑的有关资料 向家长介绍秦兵马俑 作业设计 一 辨字组词 秦 掘 摔 悟 袍 奏 倔 率 梧 抱 二 照样子写词语 1 南征北战 2 昂首挺胸 3 跃跃欲试 AABC 4 目光炯炯 ABCC 5 惟妙惟肖 ABAC 三 读句子 仿照这样的方法写一写生活中的某物 每个兵马俑都是极