语文人教版四年级上册练习题

一 复习导入 一 复习导入 师 这节课咱们继续学习 去年的树 这篇童话故事 请读课题 请大家准备好笔和纸 我们先完成一个 听写练习 1 听写词语 剩下 伐木 煤油灯 融化 2 说主要内容 二 体验一个约定 二 体验一个约定 1 师 请打开书 让我们再来读书 看看从哪些地方能真正体会到鸟儿和树是好朋友 请默读课文 把 让你感动的地方画出来 再放声反复读几遍 2 师 寒冷的冬天就要来到了 鸟儿必须离开树 飞到很远很远的地方去 临走之前 一对好朋友依依 惜别 请看他们的对话 出示 3 4 个自然段 朗读训练 1 我想找一位同学跟我分角色来读读这次对话 谁愿意 2 为了能读好他们的话 同学 们能不能帮我们出出主意 哪些地方要特别注意 学生自由读读后交流 3 师生分角色朗读 评 议 4 指名分角色朗读 3 师小结 一对好朋友分别时是那么难舍难分 因为他们是朝夕相处的好朋友 它们间有一种默默的期 待 一种默默的约定 同桌之间相互再读读他们的对话 三 感悟一片情怀 三 感悟一片情怀 一 体味鸟对树的真挚情感 一 体味鸟对树的真挚情感 1 第二年的春天 小鸟有没有回来 然而 昔日的好朋友却不见了 为了找到好朋友 小鸟可是历尽千辛 请看下面的三次对话 2 出示三次对话 请同学们自由读读 要注意揣摩不同角色的心情 用恰当的语气读 待会请你说说读 后的体会 1 指名学生读句 让学生说说体会 2 师 为了寻找好朋友 鸟儿一次比一次焦急 一次比一次急切 我们把鸟儿的问话连起来读 体会 小鸟心情的变化 好吗 生齐读 3 分组分角色朗读三次对话 指导读出小鸟的心情变化与及伐木人 门先生 小女孩的不同语气 4 可怜的小鸟 找不到朋友大树 心里会怎么想 怎么呼唤 5 师 同学们 通过 对话 展开故事情节是这篇童话的一大特色 同学们有注意引号的使用吗 谁谁说 在所引述部分之前 应该先用冒号 后用引号 谁谁说 在所引述部分之后 应该先 用引号 后用句号 谁谁说 在所引述的部分中间 应该分别把前后引述部分各加上一个引号 在 谁谁说 之后用逗号 6 小结 小鸟在寻找大树的过程中是那样焦急 担心 因为它们是好朋友 这就是小鸟奉献给大树的 最深厚的友情 板书 情意真挚 4 出示图画 村子里 煤油灯旁 两个好朋友相聚了 读课文的最后三个自然段 待会请你提出你的疑 问 你有什么新的疑问 齐读句子 接着 配乐 探究 小鸟为什么不唱别的 偏偏唱的是去年的那首歌呢 板书 信守诺言 同学们 文字是有图像的 请大家再读读前面这句话 你仿佛看到了一只怎样的小鸟 他盯着灯火看 可能在想什么 学生齐读前面两句话 师 文字不光有图像 而且有声音 请大家再读读这两句话 再读读后面一句话 这时候 你仿佛听到 小鸟在说 学生回答 小结 正如同学们感受到的那样 这两个 看 字虽然普通 平淡 却饱含了鸟儿对树无比的深情与留 恋 让我们再来深情地读一读这三个句子 二 二 树对鸟的深情厚谊 树对鸟的深情厚谊 1 引导 鸟儿千里迢迢从远方赶回来 为的是什么 小鸟历尽艰辛四处打听大树的消息 为的又是什么 可它最终等到的又是什么 这么说来 是大树违背了当初的约定 是吗 2 你凭什么说大树没有违背约定 交流 3 大家知道吗 就在大树被砍倒的时候 就在大树被切成细条条儿的时候 就在最后一根火柴被点燃的 时候 大树一次又一次想起了小鸟 一次又一次地在心底里发出了呼唤 出示练习 当大树被砍倒的时候 他发出了这样的呼唤 当大树被切成细条条儿的时候 他发出了这样的呼唤 当最后一根火柴被点燃的时候 他发出了这样的呼唤 请大家任选一句 展开想象 写一写大树当初是怎样呼唤的 四 体会道理 拓展延伸 四 体会道理 拓展延伸 1 师 树和鸟儿谁也没有忘记那一个美丽的约定 谁也没有忘记那一片真挚的情感 最终 大树化作了 火苗 鸟儿也带着伤感飞走了 但她给灯火留下了歌声 放音乐 留下了世间最宝贵的东西 大家知道 这宝贵的东西是什么吗 友情 守信 2 课文学完了 作为读者 你肯定还有许多话想说 想对谁说呢 请把它写下来 出示练习 我想对大门说 我想对伐木人说 我想对鸟儿说 我想对大树说 3 总结 同学们的发言令人感慨万千 这篇美丽的课文带给我们无尽的想象与思考 这是一棵树和一只 鸟的故事 也是一个关于友情 关于诚信 关于环保的故