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文档简介
上课时间： 20163 年 3 月 9 日 周 三 备课人：侯洁 执教人：张冉总课时数： 13 教学内容：列夫托尔斯泰（第一课时）学生活动 看插图学生谈感触简单了解书上勾画以自己喜欢的方式读课文归纳、概括老师引导思考、回答备注札记上课前让学生搜集整理强调字词写法学习目标：1、感知课文对托尔斯泰的独到细致的刻画，体会作者的崇敬、赞美之情。2、品味语言，学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写3、了解托尔斯泰的生平和人生追求及精神境界。教学重点: 1、品味语言，学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写2、了解托尔斯泰的生平和人生追求及精神境界。教学难点：联系背景材料，深透理解托尔斯泰的人生追求和精神境界。教学过程预设一、导入新课列夫托尔斯泰是世界文豪，他长相平平，却有一双锐利异常，能够洞察世事的眼睛。现在，就让我们跟随作者，去凝视托尔斯泰的眼睛，并由此进入他那深邃而丰富的内心世界。2、 教学过程 （一）初读感知1、走近作者斯蒂芬茨威格(18811942)，奥地利作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。列夫托尔斯泰是十九世纪俄国最伟大的作家，主要代表作有长篇小说战争与和平安娜卡列尼娜复活等，复活使托尔斯泰达到了艺术高峰，是他实践了“最清醒的现实主义标志”。2、字词胡髭 长髯 鬈发 黝黑 滞留 愚钝 禁锢 轩昂犀利侏儒 酒肆 尴尬 锃亮 甲胄 粲然 盎然粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。郁郁寡欢：心情不舒畅，不快乐。鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。诚惶诚恐：惶恐不安。广袤无垠：广阔无边。古代以东西长度为“广“，南北长度为“袤”。颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。无可置疑：没有什么可被怀疑。黯然失色：用以表示相形之下暗淡无光。3、自读课文，思考课文可分为几个部分？概括每一部分的主要内容明确：一、（15）主要刻画列夫托尔斯泰的外貌特征二、（69）描写列夫托尔斯泰的那双非同寻常的眼睛（二）思考探究1、自由朗读15节，思考：作者是从哪些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征的？ （可用原文，也可自己概括）预设：（1）须发：多毛、胡须浓密 （2）面部轮廓结构：失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙 （3）面部特征：忧郁、愚钝、压抑 （4）长相：长相平平、普通 （5）拜访者失望之情 2、自由朗读69节，思考：作者是从哪些方面来描写托尔斯泰的眼睛？ （可用原文，也可自己概括） （6）犀利目光（7）目光蕴情丰富（8）眼睛有威力（9）赞美目光犀利，同时揭示他人生的不幸（三）教师小结：四、布置作业1、必做：整理字词2、选做：体会描写搜索列夫托尔斯泰的外貌的语句，品评其表达效果。生平经历。板书设计：列夫托尔斯泰 茨威格 须发：多毛、胡须浓密 面部轮廓结构：失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙 平庸丑陋 面部特征：忧郁、愚钝、压抑 普通大众长相：
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