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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/820山市莲山课件M20山市一、教学目标1、知识目标了解“山市”这种奇怪现象；积累一些文言词语。2、能力目标能用自己的话描述“山市”发生时的现象，并能筛选搜集到的信息对这一现象作出科学解释；在反复诵读中培养文言文的语感，能迁移运用积累的文言词语。3、情感目标感受“山市”的神奇、壮丽。培养主动探究的科学精神和学习文言文的兴趣。二、教学重点与难点能用自己的话描述“山市”发生时的现象；在反复诵读中培养文言文的语感，能迁移运用积累的文言词语。三、教法介绍1、诵读法。初读通语句；再读明大意；三读有感悟；四读品内涵；五读得启迪。2、以字词疏通和内容理解为重点，之后探究“山市”形成的科学原理。3、大处着手，在把握全文的主要内容、结构层次的基础上，再落实具体字词的意思，最后探究科学原理。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/8四、教学过程1、课前准备准备录音磁带；搜集蒲松龄和聊斋志异的相关资料；搜集有关海市蜃楼的形成原因。布置预习。2、课时安排共1课时3、教学流程教师活动学生活动教学对策准备活动准备课文的录音磁带；准备作者、作品的相关资料预习课文1、熟读课文，借助工具书大致了解课文内容；2、利用网络或图书馆了解蒲松龄和他的聊斋志异，了解海市蜃楼形成的原因。目标提示能通过自主学习初步了解课文内容，培养自主学习的能力。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/8养成利用网络等手段搜集资料的习惯。激疑导入同学们去过著名的“海天佛国”普陀山吗老师曾经听人说，如果你是个虔诚信佛的人，你就可以在“观音洞”里看到神奇的“佛光”。大家相信这个说法吗追问可是，老师有一次去那里，还真的亲眼看到了“佛光”你知道是怎么回事吗今天，我们要和蒲松龄一起去听别人讲一个“山市”的故事进入情境针对老师的问题自由发表自己的意见。议论纷纷，也有个别同学想到这是一种“海市蜃楼”的现象。目标提示从佛教圣地普陀山的神奇“佛光”激疑导入，激起学习兴趣。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/8听读感知听课文录音，思考问题1、“山市”景象是谁看到的2、“山市”刚开始是怎样的后来又有什么变化最后怎样了（前两问回答后再追问第三问）3、这些现象是依次出现的吗何以见得圈画、交流边听老师读课文边在书上圈画。交流归纳1、孙禹年与同人。2、孤塔宫殿城郭危楼消失3、是的。从文中表示时间的词语可以看出来。方法提示抓关键语句回答重点研读1、要求学生自由朗读课文描写“山市”的主要部分，找出精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/8描写孤塔、宫殿、城郭、危楼的句子，说说它们各自的特点小组内互相交流，然后以孙禹年的身份向“蒲松龄”（全班同学）讲述所看到的“山市”的全过程。自由表达自由朗读。自主学习，疏通重点句子。小组内交流补充后推选一位同学讲。班内同学互评，可以补充方法提示利用课文下面的注释和词语手册等工具书，用自己的话来说。故事内容可以有所扩充，不必拘泥于原文，但也不能违背原文大意。深入探究为什么写完了“山市”最后还要写“鬼市”精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/8你能不能用所学到的或看到过的科学知识解释一下这种现象整理汇报自由发表自己的感悟。利用自己搜集的资料向大家作出科学解释。方法提示用科学的眼光看问题。注意信息的筛选。写作特点1、引导学生总结本文在写作中的突出特点。2、了解作者蒲松龄和作品。归纳总结齐读、感受，归纳本文突出的写作特点。问题提示精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/8可从结构、语言等角度入手去分析。作业布置（选做一题）1、给蒲松龄解释“山市”的成因。2、告诉蒲松龄一个希奇古怪的故事，写一则聊斋新编。方法提示用现代人的语言说，注意表达的准确性和形象性。五、设计要旨课文用精练而又生动的语言描述了神秘的“山市”从形成到消失的全过程。这个内容是学生很感兴趣的，所以虽然有些难懂的古代词语，但是只要