PEP四年级上册Unit2Myschoolbag.doc

教学目标知识与技能1、学生能拼写掌握6个新单词：Englishbook、mathbook、Chinesebook、story-book、notebook、schoolbag2、会说会唱Howmanydoyouhave?Ihave.并应用本节课语言在实际情景中交流。3、通过多个活动的设计，让学生在轻松愉悦中感受英语的快乐，培养循序渐进的语言运用能力。情感与策略通过学习使学生在活动中感受学习英语的快乐，激发学习英语的兴趣，以积极向上的学习态度，养成良好的学习习惯。在各种活动中注重小组互动学习，鼓励学生大胆的进行语言交流和动作交流，最终达到理解掌握。教学难点分析1、学生能掌握6个新单词：Englishbook、mathbook、Chinesebook、story-book、notebook、schoolbag的正确发音，并在语境中灵活应用。2、学生能听懂会说句型：Howmanydoyouhave?Ihave进行回答练习。教学课时一课时教学过程Step1:Warm-up1.Singasonintheclassroom设计目的：歌曲引入，激发学习兴趣，创设轻松的愉悦的学习氛围）2、LetstalkT:askwhatsthis？（设计目的：用已学过的有关学习用品的单词展示做是复习又得到了好的巩固）S:question.its.T:askHowmany？（设计目的：自然引入，以问题情境展示出来，激发学生的思维，让学生主动学习，为新课教学做铺垫）Step2:Letslearn1、情境创设，由老师利用现有学具整体呈现本节课的新单词（设计目的：老师把自己装扮成学生，以夸张的动作吸引学生的注意力，在书包里取出不同的已书，引出有关今天所学单词Englishbook、mathbook、Chinesebook、story-book、notebook、schoolbag，让学生一目了然，调动学生的求知欲。）2、听音学单词，采取一听二跟读三自由读的形式让学生体会单词的正确发音。（1）听录音初步感知单词的发音（设计目的：培养语感和良好的听力）（2）教师再次展示书本并一一教学这些单词并灵活渗入Howmany？的应用。（设计目的：用好来自身边的教学实物就是最好素材，实物与学习内容紧密联系起来，会让学生乐此不疲的学习。）（3）生生互动：让学生从自己的身边找话题，练习所学内容。（设计目的：老师利用了身边的实物，也就是教会学生学习的过程，利用资源调动学生学习的积极性，增强教学的实效性。）（4）学生活动：用好自己和同学的实物及老师的教具，在老师指导下贴一贴、指一指，说一说，进行互动学习。（设计目的：以认读、拼读形式进行多样化的学习，培养学生的参于识和练、说、演多方面的能力，体现对知识的应用。）课堂练习1、对比练习介绍自己的书2、教师发指令，学生根据指令迅速把书举起来（设计目的：进一步强化和巩固单词的应用，让学生在自由的空间发展）3、游戏活动：Letsdo.Putyournotebookunderyourbag.Putyourpencilinyourdesk.由学生看图理解意思，并亲身体会（设计目的：看图理解意思，省略了教学的讲解，让学生跟随打击乐在轻松的节拍中感受学习的快乐，放松精