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文档简介

找规律济源市实验幼儿园 于社安教学目标:1、通过观察、猜测、推理等活动,让幼儿发现图形的排列规律。2、培养幼儿初步的观察、推理能力,提高幼儿的创新意识。3、使幼儿在活动中体会规律的美和学习的快乐。教具准备:课件、各种图形卡片、音乐瑶族舞曲教学过程:一、创设情景,认识规律1、孩子们,今天老师给大家带来了两位新朋友,你们看,它是谁?(课件出示:聪聪、明明。幼儿主动给聪聪明明打招呼。嗨,哈罗。然后聪聪、明明给小朋友打招呼:小朋友们好!聪聪说:今天,我和明明要带你们到一个很好玩的地方,猜一猜,是什么地方?)2、出示“数学乐园”,明明说:欢迎来到数学乐园,数学乐园可是我和聪聪布置的哟,怎么样,漂亮吗?)师:他们的布置不仅漂亮,而且还藏有一些小秘密,找一找,有什么秘密?(指名幼儿说)3、让充分让幼儿说(幼儿肯定回答较为哆嗦如:是一个一个一个一个)师:哟,你真聪明!找到了彩旗排列的规律,送你一颗智慧星。小结:说简单点就是一黄一红为一组不断地重复出现。再让其他幼儿说出灯笼、彩花的排列规律。4、揭示课题:刚才,小朋友找到了不少的规律,这正是我们这节课要学习的内容,找规律。跟老师一起齐读课题。5、出示课件中的一组图:猜一猜,(师做神秘样)这面旗的后面一个应是什么颜色的旗?(很惊讶)你是怎么知道的?对,说得真好,他是根据一面黄旗,一面红旗依次不断地重复排列这个规律知道答案的。下一朵花应是什么颜色的呢?下一个灯笼应该是什么颜色的呢?(幼儿每说出一个规律,课件演示)真是一群聪明的孩子,你们不但找到了规律,还能应用规律解决问题。好了,我们一起去数学乐园去玩玩吧!二、动手实践,找规律(一)出示排队图仔细观看,数学乐园的小朋友是按什么规律来排队观看表演的?(指名说并表扬幼儿:一女一男)(课件演示结果)。那我们现在也按照这个规律来排队观看节目,好吗?(让幼儿按一女一男的规律排队)(二)出示图形排列图1、聪聪说:小朋友,我们去观看魔术表演吧。师:看魔术去。(魔术师出现)小朋友,欢迎你们来到数学乐园,注意了,魔术表演开始了,1、2、3变!(魔术师吹口气,变出第1图,图形相同,颜色不同)红黄黄黄红红师:魔术师变出了什么呢?它们的排列有什么规律呢?你能按照规律照着摆吗?试一试,找出规律,用学具摆一摆。(每个问题之间稍停一会儿)2、师表扬幼儿:真聪明,继续加油,魔术还要变。(变成第2图,图形不同,颜色相同)师:魔术师又变出了什么呢?是按什么规律排列的,你能接着摆吗?试一试。3、魔术师着急了,他说:“小朋友竟然这么厉害,我再变最后一次,看你们还能不能找出规律?”师:你能说出它们排列的规律吗?(从形状、颜色或数量上说)小朋友说得真好,不仅能从图形的形状、颜色、数量上找到了它们的排列规律。你还能试着摆一摆吗?(幼儿摆一摆)好,把学具摆在桌子的右上端。魔术师说:“呵呵,你们真是聪明的孩子!”三、创造规律、表演规律。聪聪、明明说:下面请欣赏冯老师为大家带来的舞蹈表演,看谁能快速记住舞蹈中的动作。(师配合音乐做拍头、拍肩、叉腰、拍腿这组有规律的动作)师:孩子们,你们记住动作了吗?你是怎样快速记住的?(幼儿说出师跳舞时动作的规律)那你们能不能听音乐像老师那样做出不同的有规律的动作吗?(请几名幼儿表演,并说出表演的规律,小朋友一起再做一做。)四、生活中的规律生活中也有很多的规律,我们一起去看看:课件出示生活中有

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