《“黑板”跑了》教学设计四

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5“黑板”跑了教学设计四“黑板”跑了教学设计四作者佚名转贴自转载点击数107“黑板”跑了教学设计四第二课时教学要求1理解“心算、计算、演算”。2围绕“安培搞科学研究非常专心”这个中心学习课文，指导学生朗读。3学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理。教学重、难点1课题上黑板两字，为什么要加引号，黑板指什么，怎么跑。2学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理。教学准备【感谢您浏览您可以搜索课题关键字查找更多资料本站网址是】小黑板教学过程一、复习导入精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/51今天我们继续学习（指题齐读“黑板”跑了）2复习字词，出示开始思考移动粉笔后来计算准备黑板3开火车读，齐读。4通过上节课的学习，你们知道课文讲了谁的故事啊5你能为大家介绍一下安培吗6齐读第一自然段。7过渡安培搞科学研究非常专心，从什么地方可以看出自由读第二至五自然段。二、学习课文1自由读第二至五自然段，思考问题。2从什么地方可以看出安培搞科学研究非常专心1指名答，读第二自然段。2安培一边散步，一边思考一道数学题。书中具体怎样写的知名答。3出示街上的行人、车辆来来往往，很热闹。可是安培好像什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。4再指名读。5出示街上的行人、车辆来来往往，很热闹。可是精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5安培什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。6读一读，比一比，看看这两个句子有什么不同7句子里的“好像”能不能少为什么8齐读体会。3你还从什么地方可以看出安培搞科学研究非常专心（1）指名答，读第三自然段。（2）再指名读。（3）真高兴啊你为什么这样读（4）你们能像他那样读吗想读的起立。（5）这一段中有三个词意思相近，它们分别是（出示词卡）心算、计算、演算，你能区分它们，把他们填在恰当的位置吗（6）出示1开始他在（），用手指头在自己衣襟上划呀划的。2他觉得需要找个地方来（）以下。3他在“黑板”上（）起来。（7）先自己读一读题目思考。（8）指名填。（9）有不同意见吗（10）这三个词体现了安培由思考到计算的过程，让精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5我们一起度，体会。4你还从什么地方可以看出安培搞科学研究非常专心1指名答，读第四自然段。2出示安培忙说“别动，别动，再等一会儿就得出结果了”3再指名读。4应该读出什么样的语气自己先练一练。5指名读，齐读。6引读“可是黑板（还在向前移动），安培（不由自主地跟着黑板走），继续（聚精会神地演算着）。后来，那块黑板（越走越快），安培觉得自己快追不上了。这时才发现，那不是一块（黑板），而是（一辆马车车厢的后壁）。”7读到这儿，上节课有人提的问题黑板为什么要加双引号，黑板怎么会跑有没有找到答案8指名答。9我们在学习的过程中，不仅要善于提问题，还要在读书的过程中解决问题。10安培把马车车厢的后壁误认为黑板，可见他搞科学研究时（非常专心）。你能用课文中的一个成语来说吗11能换个词吗精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/512齐读课文，再次体会安培的专心。三、课堂作业练习与测试第50页第三项。教后记“授之以鱼不如授之以渔”，这是我这节课最大的感受。第一体现在“心算、计算、演算”的意义区分上，教学生带入相关语句，联系上下文区分。第二体现在“黑板为什么要加双引号，黑板怎么会跑”问题的解答上，教学生在学