实施“数字校园工程”和“三项行动计划”扎实推进学校信息化建设.doc

实施“数字校园工程”和“三项行动计划” 扎实推进学校信息化建设无锡商业职业技术学院我校教育信息化工作以国家中长期教育改革和发展规划纲要、教育部和省教育信息化十年发展规划精神为指导，坚持“服务发展融合创新”工作理念，着力培养师生信息素养和信息技术能力，促进高职人才培养质量提高。为推进信息技术与教育过程深度融合，2012年我校启动了“数字校园”工程，实施了“学习环境数字化建设计划”、“教学管理信息化推进计划”和“师生信息技术能力提升计划”，取得了初步成效，现简要汇报如下：一、“学习环境数字化建设计划”完善信息化教学条件，提供数字资源日趋丰富的信息化学习环境1、提升校园网络平台，为学校全面推进信息化建设奠定基础。我校校园网已经实现万兆主干，千兆接入，出口带宽为6.3G。目前，学校有线、无线网络已经覆盖整个教学办公及生活区，为教学、科研、管理和服务搭建了较为完善的网络环境。为实现存储集中、数据集成，我校于2012年实施了数据中心项目建设，提高了数据的统一性、安全性和利用率。2、改善信息化教学环境，为促进教学方式和教育模式创新创造条件。学校现有入网计算机 6000多台，学术报告厅、多媒体会议室16个。近两年改、扩建了网络远程中控多媒体教室120多间，座位数达8000多座，教学实施全面改善，信息化、智能化教学环境初步建成，为促进教学方式创新和教学质量提高创造了良好的信息环境。3、增设数字资源制作设备，为优秀教学资源开发提供保障。数字资源制作设备是资源开发的必要条件。学校现建有具备录播功能的教室25间，配备高清摄像机6台，有图形工作站、非编系统14台（套）。通过录播制作设备，实现教学、学习过程同步直播和摄制，为优质资源的智能化制作提供保障。4、搭建网络资源平台，为学生构建资源丰富的信息化学习环境。资源建设是教育信息化建设的核心。近年来，我校重点建设了网络学习平台、教学资源网、微课竞赛网、视频教学资源平台以及多个教学资源库。数字资源平台的搭建促进了优质教学资源的共建共享，基于网络与多媒体的教学和学习在我校渐成主流。5、做实课程学习平台，为学生提供在线实时的网络学习空间。教育信息化重点就是教学信息化，我校一直将教学信息化的建设和应用工作作为全校教育信息化工作的重中之重。我校自2008年开始构建基于MOODLE的网络学习平台，目前已在该平台开发网络课程472门，校内外注册用户26800名，日均访问量超5000人次。MOODLE网络学习平台具有设置灵活、操作简便、功能丰富、系统开放等显著特点。我校坚持以“界面简洁、注重应用、信息化教学”为建设理念，以“多方合作、网络共享、灵活互动”为建设思路，以“上课定时使用，资源及时共享，在线实时学习”为具体建设和应用要求，建成了有受益面广、资源容量大的计算机应用基础等全校公共基础课程，也有服务专业师生教与学、校企共建共享的ERP原理与应用等专业课程。这些网络课程共享资源为学生提供了全课程、全天候、全方位的学习空间，使用学习平台这本身就提升了学生的信息素养，同时也为信息化时代背景下的互动教学、便利教学提供了可靠环境。二、“教学管理信息化推进计划”发挥信息技术优势，创新教育教学管理手段1、建设专业评估平台，为学校专业动态调整提供依据。为全面审视专业建设情况，我校根据人才培养工作水平评估相关要求，搭建了专业评估平台，建设了39个专业剖析网站，尤其是工商管理、市场营销、应用电子等专业剖析网站，全景展现了各专业在围绕地方经济社会发展、产业结构转型升级方面是否做到人才培养的定位准确、方案科学、质量合格、就业良好，为学校进行专业结构、专业方向、招生规模等一系列调整提供依据。2、开发应用信息系统，为教务与学生顶岗实习在线管理提供技术手段。目前我校主要使用教务信息系统、学生实习管理系统、MOODLE平台等进行教学信息化管理。通过教务系统，实现了课程编排、成绩登录、学生评教等方面网络化管理，建立了有效的教学质量评价与反馈机制；通过教师业务竞赛、精品课程等网络评审，提高了质量工程项目的客观性和公正性；通过MOODLE平台进行在线教学和常规检查，实现师生实时互动、管理实时跟进；通过实习管理系统，强化对实习实训过程的综合调控，提高了实践教学效果。3、搭建网络传输课堂，为教师监控生产性实训和学生直接观摩提供了条件。为提高生产性实训基地（校中店、校中厂、校中坊）的专业覆盖面，学校在“爱迪尔珠宝”和“红豆居家”无锡商院店、“SMT”工程中心、童装设计中心等实训基地搭建了网络传输课堂，将丰富生动的实时画面用于课程教学，为教师监控生产性实训和学生观摩提供便利，充分发挥了生产性实训基地的教学功能。4、助力学校办学特色，为创业教育和集团化办学搭建网络平台。2009年，学校建立创业实训系统，为学生模拟创业过程搭建平台，有效支撑了“三位一体”的创业教育模式。2013年，学校受省教育厅委托建设江苏职教集团信息平台，平台成员单位包括商贸、旅游、食品、信息、建筑、机电、数控、化工、地质、农林、交通运输、纺织服装、艺术设计、现代服务业等省级职教集团。“江苏职教集团网”的建设为成员单位提供了产教结合的信息汇集平台、校企合作的组织实施平台、资源整合的优化配置平台、人才培养的创新探索平台和教育成果的社会共享平台。三、“师生信息技术能力提升计划”依托教育技术培训基地，推进信息技术应用能力建设1、依托教育技术培训基地，为教师信息化教学能力发展提供支持服务。2011年，我校成为无锡高职院校首家省“高校教师教育技术培训基地”，承担着提升教师信息化教学能力的任务。近三年来，围绕网络课程开发、精品资源共享课程设计、微课制作等组织专家讲座和专题培训12场次，1500余人次参培，为教师开展信息化教学设计、制作优质教学资源提供了有力的支撑。2、组织信息化教学能力竞赛，为教师信息技术能力发展提供推力。至2012年，学校组织了九届教师多媒体课件竞赛，共评选出优秀作品120多件，推荐参加省多媒体课件大赛获奖23项。2013年，开展校首届教师微课大赛并制作“微课竞赛专题网站”，提供在线培训、案例分享、资源下载，着力营造浓厚的信息化教学氛围。3、开展信息技术大赛，为提升大学生信息技术能力提供实战平台。为提升大学生信息技术应用能力，学校组织了三届“大学生信息技术应用技能大赛”，评选出优秀网站、课件、摄影、DV、动画等数字作品近200件。近两年共获得省“领航杯”、“NOC”等国家、省级信息类比赛一等奖等45项，在获奖数量与级别上名列全省高职院校前茅。为适应信息化和国际化要求，做好信息技术普及教育，学校成立了 “大学生影视艺术协会”、“计算机爱好者协会”、“蓝速网络协会”等信息技术社团，开展丰富多彩的活动，努力创设绿色、安全、文明的信息技术应用环境，有效促进了大学生信息素养的提升。在国家和省高度重视信息化建设的大背景下，我校在信息技术与教育教学融合方面作了些实践尝试，取得了一