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苏教版语文第_4_册 教案课题12、陈毅探母共( 2 )教时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课8个生字，两条绿线内的8个字只识不写；认识2个偏旁。3、体会陈毅和母亲之间的浓浓亲情，懂得要像陈毅那样孝敬长辈。教学重点与难点识字写字，指导学生反复朗读，抓住重点词语体会陈毅与母亲之间真挚的感情。教学准备生字卡片、多媒体教学过程复 备一、谈话导入：1、板书课题：陈毅探母2、指名借助拼音拼读课题，用课文中的词语讲“探母”的意思。3、简介：陈毅是中华人民共和国十大元帅之一。新中国成立后，先后担任上海市委书记兼市长等职务。4、过渡：陈毅，是一位元帅，国内外知名的革命家、军事家、外加家。他对待自己的母亲是怎样的呢？二、初读课文。1、要求学生自读课文，读准字音，读通句子。2、再读课文，画出生字词，并给每个自然段标上序号。3、出示生字词。4、指导读好文中长句子。5、指名分段朗读课文。三、初步理解课文。1、师范读课文，生讨论：课文讲了一件什么事？出示练习题，要求口头填空。（1）第一自然段写陈毅元帅知道母亲生病后，（）。（2）第二自然段写陈毅（）询问母亲的病情，替母亲（）。（3）第三自然段写陈毅说，替母亲洗衣服是（）的。自由读课文，试填试答，同座互相交流。当众填空。2、文中哪些语句打动了你，你能读一读吗？四、教学第1自然段。1、指名读。(1)“故乡”你懂吗?(2)陈毅母亲生病了，陈毅着急吗?你是从哪些词看出来的? (3)如果你是陈毅，你的心情怎样?想些什么?又会怎么办呢?2、抓住“赶”、“看望”等词指导朗读。五、教学第2自然段。1、自读，边读边想：这段有几句话？从哪些地方可以看出陈毅很孝敬他的母亲？（1）出示句子比较朗读。 一进家门，陈毅就询问母亲的病情。 一进家门，陈毅就来到母亲床前，拉着她的手，细心地询问病情。读一读，有什么不同。哪些词语更能让你感到陈毅对母亲病情的深深关切。（2）指导朗读“一就”一句。2、还从哪些地方可以看出陈毅很孝敬他的母亲？指名读，陈毅看到母亲换下来的衣服，想些什么?读一读，想想陈毅做了几件事?是先做好一件，再做另一件的吗?3、指名读句子，学习“一边一边”的用法。六、教学第3自读段。1、师示范读。2、母亲的话是什么意思？3、指名读陈毅说的话。4、指导朗读。七、总结课文。1、指导有感情地朗读课文。2、学了这篇课文后，你觉得陈毅元帅是个怎样的人？八、教学生字。1、出示字卡，巩固读音。2、教学新偏旁。3、自学生字笔顺。4、反馈检查。5、怎么记住这些生字？记这些生字要注意什么？6、指导写字。7、生描红、师巡视指导。
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