数学北师大版一年级下册观察物体看一看（一）.docx

看一看（一）1、 创设情境，激发兴趣。猜一猜，它是什么手机师：同学们，平时爸爸妈妈是用什么来打电话呢？师：现在老师要考考大家。我这里有几张手机的照片，请同学们猜一猜，它是什么手机呢？（出示一张手机的侧面图，学生很好奇，纷纷做出判断。）师：我们再来看看她的另一张照片。（出示手机的背面照片。）师：同学们猜得对不对呢？我们再来确认一下。（出示手机的正面照片。）师：为什么都是这个手机，但看到的照片却不一样呢？（教师根据学生回答板书：后面，侧面，前面。）学生自由发言。师：同学们回答得真棒！因为拍手机的人站的位置不同，拍到手机的样子也就不一样。今天我们就来学习从不同的角度去观察同一个物体。（板书课题：看一看（一）二、合作学习，探究新知。 观察玩具师：请同学们坐在自己的位置上认真观察桌面上的玩具，然后说说你看到的是玩具的什么部位。(课前每组学生的桌上准备了一个玩具。)师：同学们观察得真仔细！下面我们和组内同学换座位观察一下好吗？（学生很高兴地在小组内互换座位。）师：你在这个位置上看到玩具的哪个面？和刚才看到的一样吗？请在小组内互相说一说。（学生独立观察，相互交流。）师：刚才，我们在不同的位置上对玩具进行了观察，看到的玩具的形状是一样的吗？ 生：不一样。 师：通过刚才的观察，你发现了什么？ 生：从不同方向观察物体，看到的形状是不同的。（课件显示课本主题图）小宇和小霞也在观察小白兔。根据你的经验，判断下面这些图分别是谁看到的。师：你们观察得很仔细！请同学们再想一想，小宇和小霞站的位置相同吗？看到小白兔的形状一样吗？ 生：小宇和小霞站的位置不相同，看到小白兔的形状也不一样。 师：那小霞看到的是哪幅图？请在图形下画上“”。 生动手完成 师：那小宇看到的是哪幅呢？同学们知道吗？ 师：没错啦，就是这幅。那同学们能解释为什么小霞和小宇看到的小兔子的形状是不同的吗？ 生：从不同方向观察物体，看到的形状是不同的。（师：刚才，我们坐在座位上观察了玩具小汽车的前面、侧面和后面，还可以从什么位置去观察呢？师：你真会想办法！现在请小组长拿起玩具小汽车，其余同学从下面观察，说说你看到了什么。师：通过刚才的学习，你发现了什么？师：对！同一物体，从不同角度观察，看到的形状可能是不一样的。如果要看清物体的全貌，该怎么办？师：你们的办法都不错！）3、 动手画图，加深理解。师：现在请各位同学拿出一张纸，把你观察到的图形的样子画下来。（给11组的素材中有9组是四个面都不同的，还有2组是两个面不同，两个面相同） 生动手画图，画完后在小组内交换所画内容，。 师：现在按顺时针方向交换位置，再把你看到的图形画下来。 生接着动手画图。 师：现在按顺时针方向再次交换位置，再把你看到的图形画下来，并说一说三次画的图形是一样的吗？ 生：不一样。 师：为什么？ 生：因为从不同的位置观察物体，看到的形状可能是不同的。四、应用拓展：小摄影师连线模拟游戏 1.小摄影师师：刚才同学们观察很仔细，下面我们放松一下。假如我们现在给一个同学照相，请同学们用手做相机，如果这个同学站的符合要求，你们就说“咔嚓”，好不好？（学生很兴奋，师请一男生上讲台，其他学生跃跃欲试。）师：照侧面相。（男生侧面面向全体，其他学生举起双手，说“咔嚓”。）师：正面相。（男生面向全体，其他学生举起双手，说“咔嚓”。） 2.看图连线师：同学们摄影师当得不错，现在老师想考考你们。（课件出示“练一练”第1，2题，学生很顺利地说