语文人教版九年级下册《地下森林断想》.doc

地下森林断想教学设计教学目标： 1、了解有关地下森林的形成过程 2、在朗读的基础上品味语言，感悟地下森林的形象美和精神美 3、学习地下森林的优秀品质，积极乐观地面对生活教学重点： 在朗读的基础上品味作品精炼、优美、富含哲理的语言，感悟地下森林独特的魅力。教学难点： 体会普遍而深刻的人生哲理，学习托物言志的写法。 课型：新授课教具：多媒体课时安排：1课时作业布置： 用托物言志的写法，描述某一物，并点明对你的启迪。课前预习：1、积累字词2、熟读课文3、勾画批注教学过程：一、 情景导入 出示地下森林图片（PPT1） 仔细观察这些图片，用一个词语或一句话描绘画面的内容。 森林是植物世界骄傲的代表，这些词语不足于表达我们对它的赞美。可是，我们看到的不是普通的森林图片，它是神奇的地下森林。今天，我们一起来学习张抗抗的地下森林断想，（PPT2）领略地下森林的别样风光，聆听一曲关于火山峡谷和地下森林的赞歌。 明确学习目标。二、整体感知（一）抢答热身大家已经预习过课文，下面进行抢答热身：（PPT3) 1、地下森林生长在什么地方？ 2、作者对地下森林怀有的感情？ （二）感受形象美（PPT4) 森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。 袅袅烟云在我身边飘浮，而你那充满生机的树梢，却刚够得着我的脚尖，不及山坡上小草儿高。 秋日的艳阳在森林的树梢上欢乐地跳跃，把林子里墨绿的松、金色的唐棋、橘黄的杨、火红的枫，打扮得五彩缤纷。 幽暗的峡谷里竟然柞木苍郁，松树成林。整整齐齐、密密麻麻地耸立着一片蔚为壮观的森林。 作者为我们描绘的地下森林真美，请用“我爱地下森林，爱她的-。”说一句话，可以从上面的句子中选择一个词语，也可以用别的词语。（三）课文瘦身 地下森林到底经历什么遭遇，她是到底如何形成的？（PPT5) 因此，我们感觉到“地下森林的成长过程真 啊！” 请学生诵读由课文内容改写成的诗歌。 了解了地下森林的经历，所以作者由衷地赞叹： 我景仰那些曾在黑暗中追寻光明的地下的“种子”。三、体悟精神美 地下森林的外在形象很美，但她的美不仅仅局限于外在，她的精神品质更可贵。（PPT6)尽管阳光一千次对它背过脸去，它却终于把粗壮的双臂伸向了光明的天顶，把伟岸的成材无私奉献给人们，得到了自己期待和希望已久的荣光。现在我们就通过赏析语言来体悟地下森林的精神美、品质美。（PPT7) 我们要完成三部曲。 黑暗中追寻，绝境中成长 漫长的煎熬，不懈地坚持 心怀鸿鹄志，脚踩成长路 （一）第一部（PPT8)选择一句给同座或前后的同学说说，你从中读出了什么？这句话好在哪里？ 狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横溢，霎时天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日 火山制造了峡谷、深渊，却没有留下生命，山是光秃秃的，谷是光秃秃 的，太阳依然高悬可是山没有颜色，谷没有颜色 黑黝黝、光秃秃、阴森森、静悄悄。（二）第二部（PPT9) 几千年过去了，几万年过去了。 孱弱的小苗曾在寒冷霜冻中死去，但总有强者活下来了，长起来了，从没有阳光的深坑里长起来。 终于有一天，人们在昔日的死火山口发现了一个奇迹,一个生命史上的奇迹：幽暗的峡谷里竟然柞木苍郁，松树成林。（三）第三部（PPT10) 阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道? 阳光是公平的么? 峡谷莫非不明白? 那儿的树木虽然远不如山上的小草高，但它却可以自豪地宣布：我是森林! 它懂得阳光虽然嫌弃它，时间却是公正的，为此它宁可付出几万年的代价。 虽然你拥有珍贵的树木，这大自然无价的财富，然而你沉默寡言，与世无争。己期待已久的荣光。（四）盘点语言美（PPT11) 赏析语言美，角度要找准。 炼字很重要，修辞莫忘掉。 句式反问强，哲理涵义深。 叠词和骈句，节奏很整齐。 比喻和拟人，生动形象美。(五）概括品质（PPT12)我赞美地下森林，因为它 。坚忍顽强沉着谦逊 乐观豪迈无私奉献(六）写作意图 没有无缘无故的爱，作者为什么会写这篇文章呢？我们来看看张抗抗的经历，（PPT13) 展示张抗抗的主要经历。一切景语皆情语。你想到了谁，和地下森里有着共同的品质？四、畅谈哲理美（PPT14) 大自然每一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生命，不会屈服，绝不屈服啊!地下森林，我们古老的地球生命中新崛起的骄子，谢谢你的启迪。 学生谈启迪。 这几句话送给大家（PPT14)不管身处