语文人教版八年级下册《我的母亲》

我的母亲（胡适） 嘉兴南湖国际实验中学 王靖华教学目标：知识与能力1、感知课文内容，感悟作者的思想感情。2、了解中国传统的母亲形象，了解“母亲”为人处世对作者的影响。过程与方法1、学生预习，教师重点点拨并讲解文中的关键内容。2、合作探究讨论法、讲解法。情感态度与价值观联系自身的生活经验，体会母爱的无私与伟大。教学重点：了解中国传统的母亲形象，了解“母亲”为人处世对作者的影响。教学难点：联系自身的生活经验，体会母爱的无私与伟大。教学准备：多媒体课件、投影仪。课时安排：一课时。教学过程：一、导入新课：出示课题。同学们试试可以读出怎样的感情？（根据停顿、重音、语速、语调的变化。）（指名读）今天我们来学习胡适先生的文章我的母亲，题目应该读出怎样的感情，通过学习，相信大家会有新的领悟。二、教学内容：1、快速浏览课文，找出表明母亲身份或称谓的词语。从这些称谓中有什么发现吗？（母亲、慈母、严父、后母、后婆、寡妇）2、作为恩师的母亲，是怎样教育我的呢？（有时候她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。”她说到伤心处，往往掉下泪来。） 循循善诱的教导分析母亲的哭有伤心、忧虑、心酸简介父亲胡传（1841年-1895年），字铁花，胡传生性刻苦，清末贡生，一生为官正派善良。1891年，奉旨调往台湾，次年春，抵达基隆时，胡传已52岁。刚到台湾，在6个月内将全岛考察一遍，在台任职3年6个月，迄台湾割日，奉命内渡。1895年8月22日，死于厦门，年55岁。民国41年（1952年）胡传逝世后57年，胡适来到台东，。台东父老为了纪念这位清代州官，特别把火车站前的光复路改为铁花路，并将鲤鱼山忠烈祠旁日人遗留的“忠魂碑”改为“胡传的纪念碑”。3、恩师的教导有效果吗？4、作为“严父”，“严”“慈”体现在什么地方？5、母亲在对待哥嫂的时候，用得最多的一种方式是什么？忍到什么地步？找出表明母亲忍的词语。（忍到实在不可再忍的一天，她也有她的法子。这一天的天明时，她就不起床，轻轻地哭一场。她不骂一个人，只哭她的丈夫，哭她自己命苦，留不住她丈夫来照管她。她刚哭时，声音很低，渐渐哭出声来）分析母亲的哭委屈、一种释放、一种方法、智慧的示弱简介母亲冯顺弟（1873一1918），现代学者胡适的母亲。17岁时成了比她大三十二岁的胡适父亲胡传的续弦。23岁守寡，一直守了23年。这23年间，仅婆家和娘家共死去七个亲人：1904年 三子胡洪駓死。1905年 父冯振爽死。1909年 妹冯玉英死，弟冯诚厚死。1915年 长女胡大菊死，长子胡洪骏死。1917年 长孙胡思明死。6、母亲也有刚起的一面？体现在哪儿？怎样读出刚气？（这句话传到了我母亲耳朵里，她气得大哭，请了几位本家来，把五叔喊来，她当面质问他她给了某人什么好处。直到五叔当众认错赔罪，她才罢休。）分析母亲的哭正直、刚烈指导朗读。7、是什么支撑母亲这样艰难的环境中毫无怨言地走下去，她最大的精神支柱是什么？胡适有没有如母亲所愿成才呢？（胡适（18911962），原名胡洪骍，字适之。1910年考取官费赴美留学，一生共获取35个博士头衔。1917年7月回国。曾任北京大学教授、校长，国民党政府驻美国大使等职务。对新文化运动、新文学革命作出了一定的贡献。代表作有文学改良刍议，新诗集尝试集等。）8、品读句子，体会情感。在这广漠的人海里独自混了20多年，没有一个人管束过我。（谦虚）如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽人、体谅人我都得感谢我的慈母。（怀念、感激、敬爱）三、结语设计这堂课，我们了解了胡适的母亲，让我们带着情感齐读课题，结束这堂课！【推荐阅读】老舍我的母亲【板书】我