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文档简介

宝鸡高新第二小学语文学科导学案审核：课 题小狮子时间主备人范莉琴使用人学生姓名班级二年级（ ）班组 名学法导引1、在读文中识字、在读、议、演中理解课文内容，受到启发。2、教师采用课件演示法、引导点拨法。3、学生采用自读自悟法、集中交流法、讨论法。相关链接课前布置学生观看动画片狮子王。学习目标1、 认识11个生字，会写8个字。2、 正确、流利、有感情的朗读课文，读懂课文内容。3、 懂得“真正”的小狮子应该是怎样的？教学重难点重点：识字写字、读懂故事，并从中明白要自己学会生活的道理。难点：明白真正的小狮子应该是怎样的小狮子？导学流程自读自研合作探究展示提升随堂完成1初读文本整体感知教学内容：预时5分钟1、动画欣赏导入。2、学生欣赏动画片小狮子，配课文录音。3、今天我们要学的内容就是关于小狮子的。学生活动：预时25分钟1、初读课文，整体感知。2、同伴互助，认读词语，交流识字方法。3、再读课文，力争正确、流利。教学内容：预时10分钟1、交流自主解决不认识的字词的方法。2、指导写字，分析字形，交流记字方法。自研活动单1、读文我真棒！自读课文我学会了不认识的生字、词语。自主评价：A B C2、词语大闯关！比比谁认读的又快又对！狮子 懒洋洋 晒太阳 吃饱练习 依赖 扑食 撕咬 3、比赛读课文！同伴合作，比比谁读得正确、流利。同伴评价：A B C2研读文本理解重点教学内容：预时5分钟1、听写词语复习导入.2、精读课文，感悟小狮子前后的变化。3、分角色朗读全文。学生活动：预时25分钟1、朗读感悟小狮子前后的变化。讨论：“真正”的小狮子应该是怎样的？2、自由练读，小组分角色读，指明在全班分角色读。教学内容：预时10分钟1、感受小狮子前后的变化。2、探究小狮子发生变化的原因。生成活动单：根据课文内容填空。1、我爸爸和妈妈是 ，凭着他们的 和 ，我肯定会有饭吃，有福享。2、要想成为一只 的狮子，你 学会 。 3、小狮子听了妈妈的话，开始 ，变成了一只 的小狮子。 小组评价：A B C再读文本拓展延伸1、选择自己喜欢的角色和小组同学戴上头饰合作表演。2、说一说，你喜欢这只小狮子吗？为什么？1、指明在全班分角色表演。2、学生谈收获、谈感想。指名表演教师点拨拓
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