12.1全等三角形 第3课时.doc_第1页
12.1全等三角形 第3课时.doc_第2页
12.1全等三角形 第3课时.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

八 年级 数学 学科导学案课 题12.1全等三角形的判定课 型新授主备人备课组长教研组长授课人授课时间第 周第 导学案教师寄语没有大胆的尝试，就没有惊人的发现学习目标1已知两角及夹边，会画三角形；2理解两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等（ASA）；3理解两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等（AAS）；4会用以上两个方法判定两个三角形全等.5明确三角对应相等的两个三角形不一定全等.教学重点ASA及AAS的探究和运用教学难点ASA和AAS的运用教学方法合作探究一、自主预习探究1先任意画出一个ABC，再画一个ABC，使AB=AB， A=A， B=B .把画好的ABC剪下，放到ABC上，它们全等吗？个人加减二、展示交流例3.如图，已知：点D在AB上，点E在AC上，AB=AC，B=C. 求证：AD=AE. 例4.如图，在ABC和DEF中，A=D，B=E，=EF。 求证：ABCDEF_F_F_C_D_E_B_A个人加减三、拓展提高1如图，已知 ABCD，CEBF. 若AE=DF,求证：BF=CE个人加减四、巩固检测1如图1,小明把一块三角形的玻璃打碎成了三块，现在要到玻璃店去配一块完全一样的玻璃，那么最省事的办法（ ）A、选去，B、选 C、选去 来源:Z+xx+k.Com2如图2，O是AB的中点， 要使通过角边角（ASA）来判定OACOBD，需要添加一个条件,下列条件正确的是( ）A、A=B B、AC=BD C、C=D来源:Zxxk.Com3如图，已知1=2，3=4，AB与CD相等吗？来源:学*科*网Z*X*X*K请你说明理由. 个人加减五、归纳小结总结归纳：两角和它们的 夹边分别 对应相等的两个三角形全等，简称角边角或 ASA 。总结归纳：两个角和其中一个角的对边 分别相等的两个三角形全等，简称角角边或 AAS 。 三角形全等的条件至少需要 三对相等 的元素（其中至少需要 一条边 相等）。个人加减六、布置作业课本P44第4、5题配套练习P18练习四七、预习作业1、学习课本P42思考问题，并归纳：对于两个直角三角形，若满足一边一锐角对应相等，就可以根据 公理判定这两个直角三角形全等，若满足两直角边对应相等，就可以根据 公理判定这两个直角三角形全等。2、学习课本P42探究5问题1：任意画一个RtABC，使C=90，再画一个RtABC，使C=90，BC=BC，AB=AB.画图：问题2探究5的结果反映了什么规
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论