七年级语文下册孙权劝学复习提纲.docx

七年级语文下册孙权劝学复习提纲1、孙权为什么要劝吕蒙读书？是怎样劝（说服）吕蒙读书的？答案：（1）原因：吕蒙“当涂掌事”，不可以不学习（2）首先是一语说破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即“当涂掌事，不可不学！”其次是现身说法，指出的可能性。2、本文是怎样表现吕蒙学习进步的？吕蒙的变化对你有什么启示？答案：（1）运用侧面描写的手法，通过吕蒙和鲁肃的论议，侧面烘托吕蒙的自信，来表现他学有所进。“卿今者才略，非复吴下阿蒙”“肃遂拜蒙母，结友而别”写出鲁肃对吕蒙的敬意，也借鲁肃的言行写出吕蒙的学识进步。（2）懂得了“开卷有益”的道理；要以发展的眼光看待事物；要善于听取他人的建议。3、古人有句话：三天不读书，语言也无休。结合本文内容谈谈这句话讲的是什么道理？答案：一个人几日不读书就退步了，可见书是不能一日不读的。告诫人们应该勤学苦练，坚持不懈。4、“孤岂欲卿/治经/为博士邪！但当/涉猎，见/往事耳。“句中孙权为吕蒙设定的学习目的是什么？学习方法是什么？这样说有什么好处？答：1、学习目的：见往事耳。2、学习方法：涉猎3好处：这样说要求不高，合乎吕蒙的实际，从而有效地达到劝学的目的、鲁肃与吕蒙的对话，可谓是一唱一和，互相打趣显示了二人的真实性与融洽关系。请问作者再次描写二人的对话对表现主旨有什么作用？答案：二人的对话，既从侧面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书、学习的重要性6、鲁肃与吕蒙的对话，主要表现了什么？侧面表现了吕蒙长进之快，学有所成，从而侧面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书、学习的重要性7、本文揭示了一个怎样的道理？答;揭示了”开卷有益“的道理。8、这则历史故事在现实社会中有什么深刻的意义？答：当今社会读书风气不浓，是导致全民素质整体过低的原因之一，这则故事能够提醒我们要多读书，这对提高我们的自身素质十分重要。9、文中最突出的描写方法是什么？答：对话描写或语言描写0、成语：（1）刮目相待：拭目相看，用新的眼光看待。（2）吴下阿蒙：比喻人学识尚浅1、从文中哪几处可看出吕蒙学有所成？（1）从鲁肃对吕蒙的夸奖中可以看出吕蒙进步神速；（2）从鲁肃和吕蒙结友而别，可以看出吕蒙学有所成，都是通过鲁肃的评价侧面表现的。2、读孙权劝学后，你能从孙权、吕蒙、鲁肃三人身上各获得哪些启示？（1）孙权：运用好方法才会有好效果（2）吕蒙：开卷有益（3）鲁肃：不要用老眼光看变化的人和事。3、分析人物形象，孙权、吕蒙、鲁肃各是怎样的人？答案：孙权：好学善劝平易近人既关心下属又要求严格吕蒙：知错就改勤奋好学鲁肃：敬才爱才4、“孤岂欲卿治经为博士邪？”表达了孙权怎样的心态？答：反问语气，不悦神情和责备的意味“卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”表达孙权了怎样的情感？（语重心长、言辞恳切）6“大兄何见事之晚乎!”表现了吕蒙当时怎样的心情?7、文中写孙权语重心长，谆谆告诫吕蒙的句子：卿今当涂掌事，不可不学！8、孙权用反问否定吕蒙事务繁多的句子：卿言多务，孰若孤？9孙权以现身说法，劝吕蒙学习的句子：孤常读书，自以为大有所益。20吕蒙才学长进的句子是：卿今者才略，非复吴下阿蒙！21中表现要用发展的眼光看待人和事物的句子是：士别三日，即更刮目相待。22鲁肃说：“士别三日，即更/刮目相待，大