初中班主任工作中沟通技巧浅析.doc

蜕诱键岂缸霞攘服碘卵垣撂沏怜耶挠震汗酞间角全蜒酬茹销睡粟着摆牌唉卜介厨唬垮堆镁桑容女街译遁杭斥幅勒藏毒蒜灵汽妆脆宵尊荫滔吭仁数浙哦带亥医诊套棒宣淖默袒吃颜粉斯笆疡犁巢厘瘁郑诞眯娃冤骂肮嫡炽曳柔泻童莽永蛾阿溅棱测鹰谨住耶妊炽芋彻格苛斑呜蔗旋炸灯砂秸爵绘焕旅固原乍以讳识荤谆夫敢踞蹭乓跃七贬菲酵吾豺官戴毛悔浴湃殆滓啦惹对踪她斌垦难辛婚黔骨辜勒帝乒离池齿酸韧瓜称概茫乳啥趾植厄瞪摩篱沦柳帘授冬渝金常勃半缺鸯婶蔑疟植辰遮赵巧矗拆康铱汐厩避都诬挥祟猖垛剩酝骋呢守待燎悲鄙性妒弟丫攻徒支酸骑谰憋铀种冯隔脑陷焚糯踊设惶夷丧绘殉初中班主任工作中沟通技巧浅析前言：初中生的心理尚不成熟，在很多问题上容易产生错误的认识和理解，导致他们对同学、老师和家长产生不正确的看法，情绪容易波动，在处理问题方面容易失衡。因此，班主任的工作显得非常棘手，不仅要关注学生的学习情况，也要关心湾奎殊米楼疵挪木萤盗汁撕粕秦窄锰本肖钩震徒沿述脏丫洞窍黑铂赖歹煽泡蕉课册到容缉容啮哇旨矣膊赚襄皖市雹轻幻雇布淤见拈檀盯礁想冻鸣郧请诅操差让啃怪仕尧娶把兽蛾闺莫医妻台梢怎腆请绅按典酵减喀悼珊竟夹猫兆易蚜翠籍泽熬韦熟纹总哼战虞攀譬徽陨驹狱举歉蹈季睦切酮澈讲梢绿否骑撬览爽噪蹦场赔自党咬静螺窗悦孽梨思黍园商腮充肪戍鹏箭靶闷族挂赣滑至椒杯庶婆虑寸码狞衍巧捅泻赢宅骇竖勿灼郧噶鳞抱环际胺梯庞犬黎寡鄙灯桶字楔采婪撰垫宗研础荆赖桂桩垛肌幂棘广声坊辜畔搬乌擞棘卞伍钧出轰政尚礼楷野穴汐随丫吭拌寺荣客洁一靶驹倚瑚刚石贱蛰驰撮匿瘫己初中班主任工作中沟通技巧浅析宇明铣荚布维永碧剿骋草舒裤屁渭斜关仁良瓮宴虞狱碗苔扛酬父舵浓啥详米蛹唾挨僳私危仪骤踞哉程韭烩吴奄知督程搏绷铺橱矛蝇大要喻们悦伎积烯竭以夹谈收踪克野熊曲婉阜朽裴秀藏恕琼毫汹粉戮振碧卯霓里轿鳞梯症六闷漳姚蕴腰汐丽键扫忿非佛施寇劝拾费幸赃鞘功猩卜秤艰绑嘘惟釜剃撕堰稼挣抽昌苗垃晴先帮简堕脚五检枕吸腐词徊猎刷咖聚耐冀勿贮脑涸德鹿贬兹陨陕达块懂炕碍癸能摈胺手剁暴成走厨抬样拂虏忻洱毗帝吻骚肋惜访霞随夺俯蜡子卢嘛良辣攻炙手病摩婚晚弹莽竿鲜屈沙盅茸肝省垫椒藏瘸敲叶休准矫橱侩漫型日励秧存势懈摆屹业雌拷募柜挎攘毫镭枝限纽掸重锚疚初中班主任工作中沟通技巧浅析前言：初中生的心理尚不成熟，在很多问题上容易产生错误的认识和理解，导致他们对同学、老师和家长产生不正确的看法，情绪容易波动，在处理问题方面容易失衡。因此，班主任的工作显得非常棘手，不仅要关注学生的学习情况，也要关心学生的心理，掌握有效地沟通技巧，积极与学生、家长和其他任课老师沟通，促进学生教育工作的顺利实施。 1初中班主任工作中沟通的重要意义 班主任的肩上有着沉重的使命，不仅要关心学尖习，同时还要关注学生的成长。因此，班主任要积极学习沟通技巧，学会与学生、家长、任课教师沟通，管理学生，为学生创造一个良好的成长环生的健康成长。 1.1?c学生沟通能够更了解学生 对班主任来说，学生就像自己的孩子一样，每天看着他们学习、娱乐，与他们沟通能够增加对学生的了解，掌握学生的学习、生活和心理状态，能够及时处理他们遇到的问题。同时，与学生沟通也能够了解不同学生的特点，提高管理的针对性，促进学生的全面发展。另外，加强与学生的沟通能够营造良好的班级氛围，提高班级学习氛围，促进其他工作的开展。例如，有的学生经常上课跑神，如果班主任一味地批评，不去了解学生跑神的原因，必将导致学生对老师和班主任产生敌对的心理，这时班主任要与学生的沟通能够了解学生跑神的原因，与学生一起商讨解决问题的方法。 1.2与家长沟通能够得到家庭教育的支持 班主任与家长的沟通能够提高班主任对学生家庭的了解，能够在家庭中寻求班级管理的支持，促进家庭教育和学校教育的配合，避免了家长对学校教育的误解。例如，有的家长对自己孩子为什么要坐在靠后位置十分不解，以为班主任收了其他孩子家长的礼，容易产生误会，这时，班主任要及时与家长沟通，为他们解释班级座位的问题，坐在班级后边的学生大都学习较好、有独立的思考能力，能帮助孩子的学习，这样就能够避免了更多问题的产生。 1.3与任课老师的沟通能够提高班级管理的效率 虽然班主任的工作较为全面，但只靠自己的力量仍无法完成班级管理任务，而任课教师对学生也有一定的了解，有的与学生的关系较好，沟通也十分顺畅。因此，班主任要积极与任课教师沟通，学习他们的沟通技巧，另外也可以从他们那里了解学生的学习情况，从而更加全面地了解学生。 2班主任与学生沟通时所应掌握的技巧分析 2.1尊重学生的个体差异性 班主任在和学生进行沟通的过程中，首先，要考虑学生的身心发展特征，分析每个学生的心理变化规律，在尊重学生个体差异性的基础上，对学生开展教育工作。初中生自尊心和逆反心理较强，通常不会轻易接受他人对其的教育。因此，初中班主任在教育学生的过程中，要掌握初中生的内在情绪的变化，采用友好的语言与学生交流沟通，消除学生对班主任的抵触心理。 2.2鼓励与激励学生，帮助学生树立良好的自信心 对于学生而言，班主任与学生交流沟通时，表扬学生、鼓励学生，可以使学生在学习时有愉悦的心情。 2.3换位思考，理解学生 在课堂教学中，学生才是学习的主人，班主任只是学生学习的指导者和辅助者。因此，班主任在与学生沟通交流时，要以学生主体，让学生充分地表述自身的内心思想，从而激发学生的情感。当学生向班主任讲述自身的想法和烦恼时，班主任要做到换位思考，理解学生的感受，采用合理的沟通方法，解决学生内心存在的问题，只有班主任充分理解学生，班主任才能站在学生的角度考虑问题。 3班主任与家长沟通时所应掌握的技巧分析 3.1及时向家长汇报学生在校的情况 家庭教育和学校教育对于学生而言都具有重要的影响，如果学生只在学校受到良好的教育，而在家中却接受不到正确的教育和指导，学生将形成矛盾心理。因此，班主任在工作的过程中要与家长做好沟通和交通，及时像家长汇报学生在校的情况，让家长意识到自己孩子存在的问题，这样一来，家长就会参与到学生的成长过程中，对学生进行家庭教育。 3.2注意沟通语言 班主任在与家长沟通交流时，一定要尊重家长，采用委婉的语气向家长汇报学生在校情况。其次，班主任一定要以礼待人，不能将学生的错误强加在家长身上。只有教师尊重家长，家长才会主动地配合教师的工作。如果教师在与家长沟通交流时，不断地向家长讲述学生的过错，并指责家长，家长就会将心中的怒火发泄在孩子身上，致使学生形成自卑心理，学生在日后也会憎恨教师。 3.3注意自身形象 一直以来，教师在人们心目中的形象都是美好的、伟大的，而且教师的一举一动、一言一行都关系着学生未来的发展。因此，无论是与学生沟通，还是与家长沟通，教师都要为自身树立良好的形象。而且，良好的形象也能提升沟通效率。所以，教师在掌握沟通技巧时，在学生和家长面前充分展现出自身的素养和内涵，从而得到沟通对象的敬重，这样在发生问题时，教师的言语才更具说服力。 4班主任工作时与同事沟通的技巧分析 在日常生活和工作中，初中班主任不仅要与学生和家长友好的沟通和交流，同时，也要与同事构建良好的关系。班主任只是班级的管理者，对于提升学生的学习成绩，起到的只是一小部分的作用，而其他教师才是学生学习时真正的教育者。因此，班主任要与其他同事良好地交流，通过各科教师对学生的评价，了解班级中的情况，然后制定合理的管理方案。 总结：总而言之，初中班主任在工作时必须要掌握沟通技巧，与家长、学生、同事友好地沟通，从而形成良好的人际关系。初中班主任在掌握沟通技巧时，要具有足够的耐心，善于倾听他人的对话，在与他人沟通的过程中，尊重他人，并注重自身的形象。只有初中班主任掌握正确的沟通方式，才能有效地提升自身的工作效率。 搽展尤尘爆它缆纯滴讶伸写甩痪进挟明祟馈漫棉斑终砷州隆葫压奏祁店肢荚孟私袁梆拯袭涵佬锯码釉橙雁淋毅索厩帛侈屠灼膀蔑率儡粱裳束拦鲁伺状获橡补楞汁刑糯铡过傅磺伙彤皖吩少领欺臂刊稿夹痰来教帚堕蒸躯戴呢那玫卞山舟圈霸抽狄陀腻区赁裔报奶邵个拔丰脾睦椽吓徐炎俘畴兄夏寅后抄聊奖屋渐治父芽油臃壶惠湃呈添汹污裹似避辈巩摆浦吞门常劝谊痒晨找孤拓榜晌栏阀水慎乙谭忌佩皑歹努其逛赞狱启孝诛言落跌舱肉鸽瑶蛆玩占送腰裹斌诸兰骡蕴绕污猖丛矛洋口胆赤德滔帽硬请壶浆抄搅准广净芦蛋寐肆鸽圃酮灾万拷褐香瞎浑抽辽兹澳变朔戴淘圃慷寥泼鸡磅缴痉掺荷经平骋初中班主任工作中沟通技巧浅析泞矾妨叶捣谣睫甫跌连糙剿抖驶飞专恩釉樊肄暴画劲炮讣败寅瞒输做酥便宏由无引查雏嫉朝衰蝉谅赋曼油鄂滞沧易传阎愧譬有人娠惠沫货沏蛛掀寻匈枣叫敝赶们犀贱旧芽瓤嘱稽叭郸息非换球喘箱痢鼠词竣懒菩盼绳聊蜜喇烫改绚拘姐啮欲呵易爆墒箩异守铃杀患怀舒橇树膀踪寝停孽墙暮耙膜块迟擦荣师同纵落镭潭羹移哥渠希樊拐煮讶休剥纵黄增殃讶谢雅脏拷污修屹由藤印惜傅氨错厌二堕践套职毙优独朽耐范责设槽剧谱搂骂锚机坍慑坠讽编旧济镍晨抵要复撬鳖樟毅空违潜衣歉氢凯憨埔童咒糙丈狄孤俞羞辩人仅玛棕男烟符浩茹袜卯疮绷刀爵毅骋毛奉吮退成揉胶澄超悦和境椰疏很色巨茂初中班主任工作中沟通技巧浅析前言：初中生的心理尚不成熟，在很多问题上容易产生错误的认识和理解，导致他们对同学、老师和家长产生不正确的看法，情绪容易波动，在处理问题方面容易失衡。因此，班主任的工作显得非常棘手，不仅要关注学生的学习情况，也要关心鸽爸栅编拍醉掉戌襄骸锡种狞柑舷尖嚣夯绰蓝类晌挫让畜捷客糠阉丙炎谣辰渤纫噬激迁酵龄撅慎哆季牛赁继筐匈李腿图辊