语文人教版三年级上册23.美丽的小小兴安岭.docx

美丽的小兴安岭教学目标1、 知识目标：了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，体会作者准确、生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。 2、 能力目标：培养学生自主、合作学习能力及勇于创新的精神。 3、 情感目标：激发学生对小兴安岭的向往，对祖国大好河山的热爱之情。 教学重点 1、 体会作者按四季变化的顺序，抓住每季景物的特点，表现小兴安岭的美。 2、 体会课文中用词准确、生动优美的句子。 教学难点： 通过对“浸”“封”“飞舞”等词语的理解，感受小兴安岭的美。教具准备 1、 整体感知的视频课件。 2、 小兴安岭的春天的课件。 3、 师生搜集的有关小兴安岭的资料。 教学方法 创设情境，读中感悟。教学过程： 1、 创设情境，激趣导入 同学们，你们知道吗？在我国黑龙江省东北部，有一片古老的林区，海拔近千米，绵延几百里，这个地方叫“小兴安岭”。这里一年四季都是美丽的。请看一段视频。（播放课件）2、 整体感知，体会美景 （过渡）好美啊，我们一起来游览美丽的小兴安岭。请打开23课。 学习课文第一自然段。 小声读第一自然段，思考回答：读完这段，你知道了什么？怎么知道的？（读出感觉）3、 阅读理解，感悟美景 读得真好！现在我们大家都有机会去小兴安岭，你会选择哪个季节去？为什么？（学生各抒己见）1、好吧，一年之际在于春，我们就从春天学起吧。 （1） 自读本段。 （2） 边读边画出：“美”表现在什么地方?渗透读书习惯：不动笔墨不读书。 （3） 找出你认为用词准确、生动的句子，体会。欣赏画面（播放课件）（4） 师生合作有感情地朗读本段。 （5） 小结本段学习方法：通过读、画、找、析、品的方法来理解、体会课文。 2、好，我们就运用上段学法分组选学自己认为最美的季节，和同桌合作，完成表格，然后交流。季节景物欣赏的好词想积累的好句精典概括/3、集体汇报，重点体会。 （1） 夏天美： 出示课件：画面展示夏天的美景。 理解词句（理解词句后指导朗读）： a：“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”(通过换词的方法体会“封”字用得准确。形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象又显示出树木在夏天生长的勃勃生机。) b :“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里，”（结合洗衣服生活实践理解“浸”字，体会小兴安岭雾多雾浓的景象） c：“太阳出来了，千万缕像利箭一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上”，（结合画面展开想象，体会比语句的准确生动。） 经典概括：树木葱茏 （2） 秋天美： 让学生说说秋天美在哪里？ 景色优美。“秋风吹来，落叶在林间飞舞。”(用对比的方法体会用“飞舞”比“飘落”好。表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景，又表达了一种活泼、快乐的情绪。) 物产丰富。出示课件：通过画面展示山葡萄、榛子、木耳、人参等物产。 指导朗读。 经典概括：硕果累累 （3） “冬天美”： 冬天美在哪里？（学生边说，教师边出示课件，展示冰天雪地的景象；然后读课文学生展开想象，想像动物们憨态可掬的样子，体会他们盼望春天的心情） 4、选读你认为最美的季节，要求读出它的美。(生练渎、评读) 4、 总结全文，回归整体： 1、我们跟随作者准确生动的语言领略了小兴安岭一年四季的美：春的生机、夏的清凉、秋的丰硕、冬的纯洁，真是美不胜收。此时此刻你有什么感受，你想对小兴安岭说些什么？ 2、从四季景物的不同特点中，看出什么?(虽四季有不同的美，但有一个共同的特点树木，以此为中心来写，美得真是生机勃勃、实实在在，小兴安岭是美丽的，诱人的。) 3、（过渡：难道小兴安岭知识美丽诱人吗？不）齐读最后一段。对！小兴安岭也是一座巨大的宝库。那什么是宝库？储藏珍贵物品的地方。那大家说说，你看到的宝库里的一点点珍贵物品有什么？4、 总结升华，情感教育：小兴安岭景色诱人，物产丰富，的确是个美丽富饶的地方。这个宝库有待于我们不断地利用和开发。 祖国的昨天辉煌灿烂，祖国