《植物妈妈有办法》教学设计_0

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5植物妈妈有办法教学设计植物妈妈有办法教学设计【教学目标】、会运用学过的识字方法在阅读中识字。、能联系自己的生活体验把文章读通、读懂、读出感情，丰富词汇积累。、培养观察植物、了解植物知识、探究植物生长奥秘的兴趣。、强化语言、思维训练，培养热爱生活、热爱大自然的情感。【教学重点】在读中感悟课文的韵律美，了解课文有关的植物知识。【教学准备】多媒体课件、实物种子、小动物玩具。【教学过程】一、谈话引入、生活导入同学们，大家发现了吗在我们校园的操场上，在篱笆边、甬路边，甚至在墙缝里，都生长着一些植物。这些植物并不是我们特意栽种的，他的种子是哪里来的呢学生讨论交流，可能会说出一些科学道理，教师给予肯定，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5并适时引导，激发学生探究的兴趣。刚才的回答说明大家善于观察，爱动脑筋。这节课，咱们再来学习一篇有关植物知识的课文，题目是植物妈妈有办法。（板书课题）、初步了解课文内容植物妈妈到底有什么好办法，她们怎样传播种子呢现在请同学们仔细观察老师带来的几幅动画。看后要告诉大家你明白了什么播放课件，课件以鲜活的画面将课文内容展示出来，并配有明快的音乐，使学生对课文内容有一个整体的感知。哪位同学第一个站起来说说你看到了什么学生可能会发现蒲公英能够借助风来传播种子；苍耳靠动物皮毛来传播种子；豌豆是自己的豆荚炸开，把种子弹出去的教师注意倾听学生的发言，随时激励学生。二、读通课文、提出读书要求同学们，看过动画，大家有许多新的发现。其实，课文中描写得更有趣。请大家打开课本第页，自己读读课文。第一次读课文，肯定会遇到许多不认识的字，请大家运用自己学过的识字方法认识生字。另外，这篇课文写得很有趣，我们要多读几遍才能把文章的趣味读出来。、学生自由读书。（教师走到学生中间，掌握学生的读书精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5情况，并随时为学生提供服务。）、检查读书情况看大家读得那么带劲，肯定把课文读好了谁第一个站起来给大家读一读（学生自由朗读，其他同学用心倾听并进行评价。）教师鼓励学生用心读书，力求将课文读顺，并根据学生读书的情况进行随文识字。预计在读书的过程中会出现以下生字旅、降、铠、蒲、豌、蹦、荚、炸等。三、读懂课文、提出读书要求现在，请同学们一边读书，一边思考，争取在最短的时间内读懂课文中词语和句子的意思，如果遇到解决不了的问题可以把它圈出来，待会儿一起解决。、学生自由读书。（可以小组合作学习，教师走到学生中间，随时提供服务。）、畅谈收获从大家自信的表情上可以看出咱们同学的收获肯定很多。你对哪种植物传播种子的办法感兴趣，就把这一小节读给大家听一听并谈谈你的感受。学生自由交流收获，教师可根据学生回答的情况，随时指导朗读，帮助学生读懂课文。、以下是教师根据学生的回答情况预设教案精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5第一小节要理解感悟的内容对学生朗读的情况予以正确的评价，鼓励学生朗读感悟。通过朗读明确文中的孩子和妈妈各指的是谁体会告别时依依不舍的情感。本小节着重读出“问”的语气。感悟的主要词语是“告别”。此外，还要引导学生理解“四海为家”“旅行”两个词语的意思。第二小节要理解感悟的内容引导理解“降落伞”“纷纷”这两个词语的意思，会用“纷纷”说一句话，会认读“娃”字。引导学生有感情地朗读。、教师描述起风了，蒲公英娃娃乘着降落伞一个接着一个出发了，它们要跟着风婆婆去旅行了。、学生想象蒲公英娃娃在空中飘飘摇摇的那种舒服的感觉，感悟朗读。（通过朗读，明白蒲公英是靠风来传播种子的。）第三小节要理解感悟的内容学生重点理解的词语是带刺的铠甲。教师可以出示实物“苍耳子”，引导学生看一看、摸一摸、说一说“苍耳子”的外形特征，把苍耳与古代的铠甲联系起来，体会苍耳的坚硬。教师还可以运用小动物玩具来演示苍耳妈妈传播种子的过程，引导学生总结出苍耳是通过挂住动物的皮毛来传播种子的。指导学生有感情地朗读，读出“强硬”的语气。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/5第四小节要理解感悟的内容本小节要理解的词语是“啪的一声”“炸开”。播放课件，课件的内容夏天，火辣辣的太阳照着豌豆荚。啪的一声，豆荚炸开，小豌豆蹦着跳着离开了妈妈。通过课件把学生带到具体的环境中练习朗读。学生通过朗读明白豌豆是通过弹射的方法传播种子的。第五小节要理解感悟的内容（集体朗读。）赞美植物妈妈的聪明智慧，感悟植物妈妈传播种子的办法。着重读出赞美的语气。四、联系生活，拓展延伸植物妈妈的办法是不是只有这几种大家还知道哪些植物传播种子的办法