2019-2020年一年级数学下册 练习四1教案 苏教版.doc

2019-2020年一年级数学下册 练习四1教案 苏教版教学内容：课本第2223页的内容教学目标：1知识与技能：通过搭一搭、数一数、折一折、剪一剪、拼一拼等实践活动，加深对平面图形的认识。2过程与方法：探究物体与图形的形状大小、位置关系和变化的过程。3情感态度与价值观：体会发现的乐趣，体验成功的快乐，增强学好数学的信心。教学过程：一、导入新课我们已经认识了一些平面图形，谁能说说我们学过了哪些平面图形?(学生边回答老师边出示)。今天啊，我们将继续研究它们上一节练习课。(板书课题：练习四)二、练一练1练习四1。(1)要求学生用6根同样长的小棒搭出三角形、长方形和平行四边形，并说说你是怎样搭的?(2)用8根小棒能搭出什么图形?试一试，让学生先搭，然后相互交流。(能搭出三角形、长方形、正方形、平行四边形)2练习四2。(1)出示第2题图，说说图中有哪些图形?指指各种图形分别在哪里?(2)指导学生数图形的个数，要求学生把图形分成左、中、右三部分，从左往右，从上往下有序地数。(3)完成统计表，集体交流。3练习四3。(1)读题理解题意，什么叫两次对折?(2)学生选择一种折法在小组中交流，并说说折出的是什么图形?(3)集体交流并参考课本，说说正方形纸对折两次一般有几种折法?各折出什么图形?4练习四4。你能用一张长方形纸，折成两个完全一样的三角形吗?老师相信，多折几次，一定会成功的。折成后，让他们互相说说是怎样折的?(边折边说)5练习四5。请学生拿出一张长方形的纸，想一想怎样才能折出一个正方形?学生动手实验，了解学生实验情况，集体交流?6练习四6。(1)出示第6题图，引导学生看图，说说图中是怎样把长方形转化成平行四边形的。(2)学生动手按照书中的两幅图折一折、剪一剪、拼一拼。(3)试一试还可以怎样使长方形变成平行四边形?学生动手实验，集体交流。(把长方形剪成两个四边形，然后平移拼成平行四边形。)7练习四7。(1)用书附页中的图形，照样子拼出书上的三种图形。(2)试一试，你还能拼出别的图形吗?学生动手拼图，集体交流，说说你是怎样拼的?附送：2019-2020年一年级数学下册 练习四2教案 苏教版教学目标：1知识与技能：通过搭一搭、数一数、折一折、剪一剪、拼一拼等实践活动，加深对平面图形的认识。2过程与方法：探究物体与图形的形状大小、位置关系和变化的过程。3情感态度与价值观：体会发现的乐趣，体验成功的快乐，增强学好数学的信心。教学重、难点：在折一折、搭一搭、拼一拼等实践活动中，培养学生的创造精神。教学资源：各种图形的纸若干教学过程：一、导入新课我们已经认识了一些平面图形，谁能说说我们已经学过了哪些平面图形？今天啊，我们继续来研究它们上一堂练习课。二、练习1.第1题（1）出示第1题，要求观察这幅图是由哪些形状拼成的？（2）分类数一数，并把书上填好。（3）交流并说说怎样才能数得既对又快。2.第2题（1）读题，理解题意“什么是对折两次？”（2）学生选择一种折法，在小组中交流，说一说折出的是什么图形？（3）集体交流，并说一说：正方形纸对折两次一般有哪几种折法？各折出什么图形？3.第3题 （1）请学生拿出一张长方形纸，提问：“你能把它折成完全一样的三角形吗？ （2）学生操作。 （3）交流不同的折法并展示。4.第4题 （1）拿出一张长方形纸，思考怎样折才能折出一个正方形？ （2）学生操作。 （3）交流不同的折法并展示。5.第5题（1）拿出一张长方形纸，你能把这张纸，折一折、剪一剪、拼一拼，拼出一个平行四边形吗？（2）学生操作。（3）交流不同的方法。6练习四6。(1)出示第6题图，引导学生看图，说说图中是怎样把长方形转化成平行四边形的。(2)学生动手按照书中的两幅图折一折、剪一剪、拼一拼。(3)试一试还可以怎样使长方形变成平行四边形?学生动手实验，集体交流。(把长方形剪成两个四边形，然后平移拼成平行四边形。)7.第7题（1）师：瞧，我用长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆片拼成的一幅画，是什么？漂亮吗？这个图形中长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆各有多少个吗？梯形是我们以后要学习的，其实我们现在只认识了图形王国中的一部分，图形王国中还有很多图形等着我们去认识呢。你想成为小小设计师吗？请你也用长方形、正方形、三角形、平行四边形