第三单元课题1分子和原子(1).docx

分子和原子教学设计彭玲【课 题】分子与原子【教学时间】45分钟【教学对象】初三学生【教 材】九年级化学上册【教材分析】分子和原子是初中学生初次接触到的微小粒子，本节课，学生将从认识分子、原子的真实存在，开始认识微观世界，是化学学习由形象到抽象，从宏观转向微观的开始。因此，本节课的教学内容对学生了解微观世界，形成微观想象能力至关重要，是继续探索物质结构奥秘，理解质量守恒定律，解释一切化学反应实质的基础。【学情分析】学生们已经学习了物理变化、化学变化，纯净物和混合物等概念，学习了空气、氧气等物质，有了一定的化学学习的体验，从这节课开始进入微观世界，探究物质构成的奥秘。对分子和原子有一定的感性认识，知道分子和原子体积非常小，肉眼无法直接观察到。但涉及的一些化学微观概念较抽象，学生不容易理解和掌握。【教学目标】1. 知识与技能（1）认识物质是由分子、原子等微观粒子构成的。（2）认识分子、原子的特性，并能解释一些日常生活中的现象。（3）培养学生抽象思维能力、微观想象力和分析推理的能力。2.过程与方法目标（1）认识科学探究的基本过程和一般方法，体验探究活动的乐趣。（2）学会运用观察、实验、识图等方法获取信息，并运用想象、类比、分析、归纳等方法处理加工信息，获取知识。3情感态度与价值观目标通过引导学生观察周围的自然现象，并用分子、原子的观点来解释一些日常生活中的现象，增强了学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣，培养学生勤于思考、勇于探索的科学精神和积极态度。【教学重点】从宏观现象认识微观粒子的运动，形成分子和原子的概念。【教学难点】抽象思维能力的培养。【教学方法】教法：讲授法、点评释疑、启发探究、创设情境、提出问题学法：合作学习、实验探究、自主学习、讨论交流【教学准备】烧杯等；水、品红溶液、氨水、酚酞等。【教学过程】教师活动学生活动设计意图一、新课引入墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不知雪，为有暗香来。为什么远看就知道洁白的梅花不是雪呢？当你们走过花圃，会闻到什么呢？在生活中同学们还有哪些类似于这样的体验呢？你们是否想过：这花香这美味是怎样让你给闻到的？当我们学习课题1分子和原子后，同学们就会找到答案。花香学校桂花飘香；在食堂附近就会闻到阵阵令人垂涎欲滴的美味等等从学生熟悉的日常现象入手引入课题，活跃课堂气氛，并引起学生的思考。二、探究新知【演示】品红在水中扩散。请各小组同学讨论并解释一下实验和生活中的这些现象。科学家们，证明了物质是由分子、原子等微小粒子构成的。下面一起来看苯分子的照片、移走硅原子构成的文字。同学们，花香能闻到，但却看不到；湿衣服干了，却不看不到是怎样干的；水是由大量的水分子构成的，我们能看见水，却看不见水分子，这到底是为什么呢？下面请听水分子的自述：嗨!同学们，我是水分子，我的质量和体积都很小，一个水分子的质量约是310-26kg，在每一滴水中我大约有1.671021个。我这么小，当然你们人类用肉眼是看不见我的。如果用10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要数3万多年才能数完哩。同学们，听完了水的自述，你明白了什么？那构成物质的分子会不会运动呢？按要求分组完成教材P49“探究”，并填写实验报告。【问题】（1）做实验1的目的是什么？（2）实验2中，溶液颜色有什么变化？（3）实验3有什么现象？（4）由以上实验你的出什么结论？【投影】多媒体动画模拟出氨分子运动扩散接触到酚酞，使酚酞溶液变红的过程老师再问大家一个问题：分子运动的快慢与哪些因素有关?如果在演示实验中使用的是热水，品红的扩散会更快一些。下面，我请两位同学各拿两支医用注射器，一支吸空气，一支吸水，两者等体积，用手指顶住末端注射孔，将活塞慢慢推压，然后交换做，做完后谈谈感受。看完这个实验，有谁能解释物体的热胀冷缩现象呢？分子这么小，它还能不能再分？【展示】几种常见分子模型：氧分子、氢分子、二氧化碳分子、氨分子。通过以上几种分子的模型，你了解了哪些信息？分子是由原子构成的。 前面我们学过化学变化和物理变化。我们知道物质在发生化学变化时，一种物质的分子会变成其他物质的分子。例如，我们在实验室用过氧化氢分解制取氧气时，过氧化氢分子就变成了水分子和氧分子，水分子和氧分子是与过氧化氢不同的分子；再如，氢气在氯气中燃烧时，氢分子和氯分子都发生了变化，生成了氯化氢分子，氢气和氯气的性质不再保持。可见，由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子。在化学变化中，分子可以分成原子，原子又重新组合成新的分子。比如，加热红色的氧化汞粉末，氧化汞分子会分解成氧原子和汞原子，每2个氧原子结合成1个氧分子。可见，在化学变化中，分子的种类可以发生变化，而原子的种类不会发生变化，因此，原子是化学变化中的最小粒子。【思考】肉眼看不见的分子有何特征呢？分子的质量和体积都很小。讨论后回答：（1）由实验1和实验2得出，氨水能使酚酞试剂变红。（2）B烧杯浓氨水中有肉眼看不见的微粒进入A烧杯的溶液中，使溶液成分改变，颜色变红。（3）分子总是在不断地运动的。温度越高，分子的运动速率越快。气态物质比较容易被压缩，分子间的间隔比较大；液态物质较难压缩，分子间的间隔比较小。物质分子间的间隔受热时会增大，而遇冷时会减小。思考、讨论、交流一个小水分子由1个氧原子和2个氢原子构成；1个氢分子由2个氢原子构成；1个氧分子由2个氧原子构成。运用具体的数字和拟人化的手法，说明分子的质量和体积都很小，这样让学生容易理解、容易比较，有利于激发学生的学习兴趣。通过对实验现象的观察，加深对分子运动 现象的理解。引导学生通过实验与观察、思考与讨论的自主探究式学习，并把所学知识迁移运用解释一些相关的现象和问题，使化学紧密联系生活。用模型把微粒直观地显示出来，便于学生理解分子是由原子构成的。通过联系新旧知识，引出新知识，由于学生对知识的构建三、课堂小结学完本课题你们知道了什么？由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子。原子是化学变化中的最小粒子。小结收获、交流体会通过小结，使知识形成脉络四、随堂练习从分子的角度分析并解释下列问题:(1)水蒸发为水蒸气，所占体积变大。（2）墙内开花墙外香。（3）香水、汽油要密闭保存。（4）湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快。及使巩固五、课后作业课后习题【板书设计】分子和原子1. 分子（1）性质：分子的体积和质量都很小；分子