2013师院国培：怎样培养学生的阅读能力

怎样培养学生的阅读能力 社旗县教体局教研室李秋旭 一 培养阅读能力的重要性二 现实阅读与教学现状分析三 培养阅读能力的途径四 怎样提高语文阅读理解能力 一 培养阅读能力的重要性 1 语文是什么 语文是炫目的先秦繁星 是皎洁的汉宫秋月 是珠落玉盘的琵琶 是高山流水的琴瑟 是 推 敲 不定的月下门 是但求一字的数茎须 是庄子的逍遥云游 是孔子的颠沛流离 是魏王的老骥之志 是诸葛的锦囊妙计 是君子好逑的 诗经 是魂兮归来的 楚辞 是执过羊鞭的 兵法 是受过宫刑的 史记 是李太白的杯中酒 是曹雪芹的梦中泪 是千古绝唱的诗词曲赋 是功垂青史的 四库全书 2 课标要求什么 语文课程标准 总目标要求 具有独立阅读的能力 学会运用多种阅读方法 有较为丰富的积累和良好的语感 注重情感体验 发展感受和理解的能力 九年课外阅读总量应在400万字以上 第一学段不少于5万字 第二学段不少于40万字 第三学段不少于100万字 第四学段不少于260万字 具体建议 要重视培养学生广泛的阅读兴趣 扩大阅读面 增加阅读量 提高阅读品位 提倡少做题 多读书 好读书 读好书 读整本书 关注学生通过多种媒介的阅读 鼓励学生自主选择优秀的阅读材料 营造人人爱读书的良好氛围 可见 中小学语文教师的任务不仅是教好 语文 课本 更应该科学地指导学生阅读富有语文性 人文性的各种好书 尤其是整本书 思想品德课程标准 对教师的要求 读好课本 指导学生阅读课外知识 引导学生关注 无字书 等等 历史课程标准 对教师的要求 拓展专业知识 应具备广博的文化知识 涉及语文 政治 地理 音乐 美术 物理 化学 生物等学科 应具备宽阔的学术视野等 3 阅读有什么作用 首先 阅读拓宽视野 其次 阅读浸润人生 朱永新语 一个人的精神发育史 就是他的阅读史 一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平 前苏联教育家克鲁普斯卡娅说 儿童阅读在孩子生活中起着重大的作用 童年读的书可以让孩子记一辈子 影响孩子一生的发展 孟素琴老师对语文教学的见解 教师指导下的扩大阅读是影响学生语文素养的关键因素 我们常常抱怨语文教学难 时间紧 资源不足 我们能否把有限的资源用在最需要的地方 用一个比喻说 仅有的一杯水 把它喷在面上 只能暂时光鲜好看 但是把它浇在根上 能维系其成长 第三 阅读提高能力 新课标修订后增加的内容 阅读由多种材料组合 较为复杂的非连续性文本 能领会文本的意思 得出有意义的结论 2012年河南中考 第7题 阅读下面材料 按要求答题 新华网河南频道5月20日电由中华炎黄研究会 河南省体育局等单位主办的首届中华轩辕龙舟大赛将于端午节期间在郑州举行 届时将有来自海内外的多支龙舟队伍同场竞技 共度佳节 本次大赛是以 中原龙舟大赛 为基础上升级成 中华轩辕龙舟大赛 的 大赛的宗旨是传承华夏历史文明 推动龙舟运动发展 促进中原经济区建设 大赛开幕式上设置了龙舟点睛 舞龙舞狮 龙风筝表演 龙舟对歌 龙舟豫剧等环节 从今年 农历壬辰龙年开始 以后每年的端午节都将举办这项赛事 1 给这则新闻拟写一个标题 不超过16个字 3分 2 材料中画线句有语病 请写出修改意见 2分 答案 1 首届中华轩辕龙舟大赛将在郑州举行 首届 中华轩辕龙舟大赛 郑州 一点1分 共3分 6 阅读下面材料 按要求答题 共9分 材料一二十四节气之一 谷雨 右图 2013河南中考题 材料二传说 张仲景告老还乡时正值冬至 他路过白河岸边 看到风雪里劳作的乡亲们耳朵都冻烂了 便让弟子搭起医棚 盘上大锅 把羊肉和一些祛寒药材放在锅里煮 煮好后再用面皮把它们包成耳朵样子的 娇耳 人们吃了 娇耳 喝了祛寒汤 耳朵很快就好了 此后 就有了冬至吃饺子的习俗 l 材料一的图画 介绍了和 谷雨 相关的哪些内容 4分 2 用一句话概括材料二的内容 2分 3 联系两则材料内容 使用关联词语 不仅 而且 写一句话 概括二十四节气和大自然 人类活动之间的关系 3分 答案 6 l 时间的确定 习俗 雨水增多 滋养谷物生长 农民进入农忙时节 意思对即可 2 冬至吃饺子习俗的来历 意思对即可 3 示例 二十四节气不仅归纳了一年四季气候变化的规律 而且和人类的农时安排 民俗活动等密切相关 内容正确 使用关联词语 二 现实阅读与教学现状分析 一 国民阅读网络在线阅读和手机阅读是国民的两大主要阅读方式 二 学生层面 三 教师层面1 学习意识淡漠2 教学存在误区 语文课堂阅读教学中的 四轻 四重 现象 1 轻诵读实践 重知识训练2 轻文本理解 重形式表演3 轻目标落实 重合作讨论4 轻语言品味 重架空分析 四 阅读教学与写作教学脱课标要求 要重视写作教学与阅读教学 口语交际教学之间的联系 善于将读与写 说与写有机结合 相互促进 三 培养阅读能力的途径 1 反思教学 追求高效 关于课堂教学中的八大 大量减少 余映潮 1 大量减少课堂教学中非语言文字手段的运用 2 大量减少用华丽的语言进行外观包装的现象 如 我的课堂我来说 我的才华我展示之类 3 大量减少缓入早出的课 如 用十多分钟迁移拓展 4 大量减少课堂教学中碎问碎答 5 大量减少阅读教学中通俗手法的运用 如 鼓掌 唱歌 听音乐等 6 大量减少教学目标中的 口号 如 培养学生正确的世界观 7 大量减少完全脱离实际的所谓 读写结合 指导 没有学到什么 布置作文 仿照课文写法写一篇短文 当导演之类 8 大量减少教师课堂教学中的话语量 如 唠唠叨叨 讲话不止 王尚文先生指出 语文意识关注的是言语本身的物质存在 就是要认真听听它的声音 辨辨它的色彩 掂掂它的分量 摸摸它的 体温 把它摆在它和整体的关系之中 摆在它和语境的关系之中反复审视 掂量 咀嚼 玩味 从这里出发走上正确的语文之路 语文教学就是要从一个个标点 一个个词语 一个个句子开始构建或更新学生的言语世界 与此同时构建或更新学生的人文世界 如果没有标点的知识 词语的知识 句子的知识 师生之间的对话便没有必要的中介 悟者已然领悟 懵者依旧糊涂 教者缺少抓手 学生无所适从 2 转变观念 提高认识3 加强学习 示范带动 4 让语文课堂阅读教学回归本真 1 独立钻研 解读文本 2 善于引领 入情入境 例如 祖母的幽默 片段 记得幼时 村里经常有货郎挑着担子来叫卖 瞧一瞧站一站 又好吃又好看 从云南到四川 我这是山路十八弯 远看一条线 近看它就是个金项链 货郎很精明 路过有小孩的人家 就在门口边敲锣边使劲地吆喝 惹得孩子哭着闹着 抱着大人的腿 躺在地上耍赖 逼着大人非买不可 有一回 我想让祖母给我买弹力球 话梅糖 可祖母把口袋翻个底朝天 连个硬币都没有 祖母使个眼色让货郎走 货郎不走 继续诱惑我 祖母就说 咱没钱买那玩意 人家又不要脸 要脸的话 把你的小脸给人家掴吧 一听这话 我捂着小脸笑了 货郎也悻悻地走了 设问 段中说 一听这话 我捂着小脸笑了 货郎也悻悻地走了 货郎为什么一听这话就 悻悻 地走了 联系上下文 把自己置身于此情此境 结合人物身份深思 就可以理解为 因为祖母的话语 带有挖苦讽刺意味 意在说货郎看到孩子就诱惑 而且还赖着不走 不要脸 3 亲近语言 含英咀华 于漪老师在 用语言 粘 住学生 一文中写道 我把上课的每一句话写下来 然后自己修改 把不必要的字 词 句删除 把不合逻辑的地方改掉 然后 背下来 然后 再口语化 这样一来 啰嗦 重复 语病大大减少 她就是这样 先死后活 实现了自己 出口成章 下笔成文 的目标 余映潮 关于中学语文积累教育 我表达过一些观点 如 积累 课堂教学之魂 课堂阅读教学的三要素是 诵读 品析 积累 阅读教学的常规要求是 重文本 重朗读 重品析 重学法 重积累 课堂教学艺术的高层次境界是学生活动充分 课堂积累丰富 初中语文积累教育研究中有一个重点 那就是语言积累的教育与教学 如初中学段 我们就可以从语文教科书中撷取到如下语言积累教学的素材 800个左右的生字难字 2000个左右的常用二字雅词 800个左右的成语和四字词语 80至100个左右的常用句式 50个以上的常用段式 20至30种优美的短文结构模式 以及80至100个重点文言实词 10至15个重点文言虚词 20至40个双音节文言词和若干个文言句式 4 感悟体会 强化积累 洪镇涛评 我的母亲 一课 可以分四个层次 感受 品味 探究 积累 一是感受 文章写了几个片段 每个片段侧重表现什么 在我的心中母亲是个怎样的人 二是品味语言 如 我的母亲在我13岁时就去世了 母亲才29岁 思考 删去 就 才 行吗 为什么 不行 流露出惋惜之情 蕴含作者情感 让学生体会遣词造句的奥秘 推想后文 母亲喜欢看小说一段 母亲讲故事娓娓动听 讲到动情处泪流满面 中的一个假设句 如果母亲生在现在 有机会吧自己造成一个教员 必可成为一个循循善诱的良师 思考 必可 换成 可能 好吗 不好 表现我对母亲潜在才能的确信 对母亲爱得很深 三是探究 母亲看到我受父亲的打 一边饮泣吞声 一边说打得好 这不是自相矛盾吗 让学生揣摩 四是积累 背诵或熟读一段话 5 阅读与写作有机结合梁晓声 慈母情深 开头 我忘不了我的小说第一次被印成铅字那份儿喜悦 我日夜祈祷的是这回事儿 真是的 我想我该喜悦 却没怎么喜悦 避开人我躲在个地方哭 那一时刻我最想我的母亲 第一件事 讨要小人书有一次火车站派出所一位年轻的警察 没收了我全部的小人书 说我影响了站内秩序 我一回到家就号啕大哭 我那可怜的样子 使母亲为之动容 于是她带我去讨还我的小人书 不给 出去出去 车站派出所年轻的警察 大檐帽微微歪戴着 一副桀骜不驯的样子 母亲代我向他承认错误 代我向他保证以后不再到火车站出租小书 话说了很多 他烦了 粗鲁地将母亲和我从派出所推出来 母亲对他说 不给 我就坐在台阶上不走 他说 谁管你 砰地将门关上了 妈 咱们走吧 我不要了 我仰起脸望着母亲 心里一阵难过 亲眼见母亲因自己而被人呵斥 还有什么事比这更令一个儿子内疚 细节描写 第二件事 问妈要钱特定环境 七八十台破缝纫机 一行行排列着 七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机后 因为光线阴暗 每个女人头上方都吊着一只灯泡 正是酷暑炎夏 窗不能开 七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量 使我感到犹如身在蒸笼 毡絮如同褐色的重雾 如同漫漫的雪花 在女人们在母亲们之间纷纷扬扬地飘荡 而她们不得不一个个戴着口罩 女人们母亲们的口罩上 都有三个实心的褐色的圆 那是因为她们的鼻孔和嘴的呼吸将口罩懦湿了 毡絮附着在上面 特写镜头 背直起来了 我的母亲 转过身来了 我的母亲 肮脏的毛茸茸的褐色的口罩上方 眼神儿疲竭的我熟悉的一双眼睛吃惊地望着我 我的母亲的眼睛 那一天我第一次发现 我的母亲原来是那么瘦小 竟快是一个老女人了 那时刻我努力要回忆起一个年轻的母亲的形象 竞回忆不起母亲她何时年轻过 那一天我第一次觉得我长大了 应该是一个大人了 并因自己15岁了才意识到自己应该是一个大人了而感到羞愧难当 无地自容 6 科学规划 落实阅读 课标 2011版 规定的必读名著篇目 童话 如安徒生童话 叶圣陶 稻草人 张天翼 宝葫芦的秘密 等 寓言 如中国古今寓言 伊索寓言 等 故事 如成语故事 神话故事 中外历史故事 各民族民间故事等 诗歌散文作品 如鲁迅 朝花夕拾 冰心 繁星 春水 艾青诗选 革命烈士诗抄 中外童谣 儿童诗歌等 长篇文学名著 如吴承恩 西游记 施耐庵 水浒 老舍 骆驼祥子 罗广斌 杨益言 红岩 笛福 鲁宾逊漂流记 斯威夫特 格列佛游记 夏洛蒂勃朗特 简爱 高尔基 童年 奥斯特洛夫斯基 钢铁是怎样炼成的 等 红字是2001实验稿 根据不同学段要求指导落实策略 简单常识型简单再现名著主要内容 人物形象 故事情节等 策略 表格整理法 绘制构图法 缩写情节法 分工合作法 文本分析型 如 江苏苏州中考题 下面的一段话节选自 西游记 第五十九回 读后回答问题 裙钗本是修成怪 为子怀仇恨泼猴 行者虽然生狠怒 因师路阻让娥流 罗刹无知轮剑砍 猴王有意说亲由 女流怎与男儿斗 到底男刚压女流 这个金箍铁棒多凶猛 那个霜刃青锋甚紧稠 劈面打 照头丢 恨苦相持不罢体 裙钗 指的是谁 她因何 为子怀仇恨泼猴 猴王又为什么要 有意说亲由 策略 安排名著精读课 由教师选择相应的名著片段 组织学生细读 精读 品读 赏读 主要任务 细读故事情节 理清故事情节发展的脉络 精读人物在特定环境下的言行举动 品读表现技法 分析片段中表现技法的作用 比如对比衬托 环境渲染 借景抒情 铺垫照应等 赏读语言 鉴赏片段中精彩的描写 生动的语言表达等 一个月安排一课 安排指定段落批注 优选某个片段 要求学生对该片段进行细读 加批注 批注的内容涉及词语的理解 人物言行的分析 故事情节的推进 表现技法的运用等 一本书可以安排五次左右的精读批注 与精读课文相配合 相补充 形成完整系列 把重点人物 重点情节 读精 读细 观点表达型 如2010年福建福州题 名著阅读学习小组在阅读 西游记 后 有位同学对书中主要人物这样评价 悟空可颂 悟净可敬 悟能可气 唐僧可憎 针对这一评价 同学们展开了热烈的讨论 假设你也参加了讨论 请你在 悟能 和 唐僧 中任选一人 结合原著内容 以 我同意 或 我不同意 开头 谈谈你的看法 策略 拟写人物简历 举行辩论赛 比较探究型 如2010年福建龙岩 请写出保尔柯察金和鲁宾孙共同的优点 就要先