2012新北师大一年级数学上册20以内数的认识与计算2教案表格式_第1页
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文档简介

课时教学设计第 周 第 课时 授课时间： 2012年 月 日课题数的认识与计算课型复习教学目标1、 通过复习20以内数的读写，组成数序等，使学生加深对数的概念的认识和理解。2、 复习20以内的加减法。3、 在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，初步知道数学能解决生活中的问题。教学重点20以内数的组成及加减法。灵活运用所学知识解决问题。审清题意。新课 标 第 一 网教学难点关 键教学资源课件 教 学 过 程教学环节时间安排教师指导学生活动设计意图一、复习加减法的意义二、提高计算能力的训练。三、小结1、出示图。师：这幅图表示什么意思?怎样列式计算?为什么用加法呢?引导学生说出：表示把两部分合起来，用加法计算：6+4=10。师：这帽图还可以怎样列式?生：4+6=10。师：在日常生活中，6+4=10这个算式还可以表示什么意思?引导学生结合生活例子，说说加法算式的其他内涵。2、出示图。(1)说说每幅图的意思。(2)学生独立列出算式。http:/w ww.x (3)集体交流反馈，并结合图意说说每个算式表示的含义。1、做课本97页第1题。让学生独立完成，教师可以要求学生把计算答案写在算式的下面，以便于连线和比较大小。2、做题单中的加减混合运算题。学生独立完成后，让学生说说混合运算的计算顺序。w W w .x K b 1.c o M3、做课本97页的第8题。（1）比一比谁开的花最美。教师说明完要求后，学生独立完成，做对的你的花才能开得美。 (2)填空，让学生独立完成后，同学互相订正。4、做98页的第13题。（1）想一想，算一算。引导学生观察算式，找出算式的规律后，独立完成。 (2)破密码。可以采取比赛的形式，比一比谁最快打开保险箱的门。今天我们复习了20以内的加减法。学们利用课余时间还要自己复习两个加法表和两个减法表。同学之间还可以互相做口算游戏。每个同学对20以内的加减法口算要算得又快又对。X k B 1 . c o m学生快速口算。讨论：指名回答。学生做完后，问是怎样想的。学生观察，分组讨论，说说发现了什么？新 课 标 第 一 网学生独立完成题单时，师巡视。作为复习课，不能只是单纯地做习题，应该在原有的基础上有所提高，把所学的知识加以系统地整理，因此设计了这样几个有价值的问题作为复习课的主线，引入新课。引导学生在具体问题分析的过程中，总结解决问
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