2019年最新人教版小学语文三年级下册第四单元学案.doc

2019年最新人教版小学语文三年级下册第四单元学案学校 班级 姓名 【学习目标】 1. 会认6个生字，会写13个生字。正确读写“赛跑、忧伤”等词语。 2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。 4搜集积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间。【预习导航】一、下面的生字你能读得准吗？把字和音连起来吧！iyurusuwi 梭若忧哀慰安慰 受益无穷 将要 假若 打赢 比赛 狂奔 忧伤 赛跑 光阴似箭 日月如梭二、读读下面的词语，读不好的多读几遍，并说说加点词语的意思。 联系上下文或查字典理解词语 。 三、课文中哪些句子最能打动你？请摘抄两句吧！边读边画出最受感动的、含义深刻的句子。 四、你还有什么疑难问题吗？提出来和同学交流一下。认真读课文，抓住关键语句并联系自己的实际理解、品味。 抓关键词语品读、体会句子。【课堂探究】一、合作探究。1“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”品读47自然段回答：（1）用你自己喜欢的符号，画出第4自然段中爸爸对这句话的理解，认真读一读。（2）“我”对爸爸的这句话是怎样理解的？画出有关的语句，认真读。（3）读“虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。” 再联系爸爸的话，谈谈你是怎样理解时间流逝的？ 2边读边画出课文中关于珍惜时间的谚语，仔细体会。 （1）“光阴”指 ，“金”指 ，“寸金难买寸光阴”是说 ，“箭”和“梭”的速度都很快，用此来比喻 _ 。（2）从中我们可以体会到 3读第68自然段，想一想：写了“我”和时间赛跑的哪几件事？“我”为什么“着急”、“悲伤”，又为什么“高兴”、“快乐”呢？ 4作者体会到：“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。”那你能结合生活实际说说你有什么体会吗？也可以用名人的事例来说明。二、本文是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。给了我们深深的启示，让我们体会到了怎样珍惜时间。那就赶紧行动，把自己喜欢的部分背下来吧！珍惜时间的 你有什么好方法以最快的速度背下来吗？和同学交流。格言也要牢牢记住哟！13 和时间赛跑学校 班级 姓名 【达标训练】一、看拼音写词语。 n wi su rn r yu chun su kung bn jing li shu y w qing二、比一比，组成词语。忧（ ）优（ ）寒（ ）赛（ ）苦（ ）若（ ）谜（ ）迷（ ）疼（ ）痛（ ）暑（ ）著（ ）三、填上合适的关联词语。1（ ）明天还会有新的太阳，（ ）永远不会有今天的太阳。2他们知道（ ）欺骗我说外祖母睡着了，还（ ）对我说实话：外祖母永远不会回来了。四、写两句你喜欢的珍惜时间的格言。 五、读片断，完成问题。后来的二十年里，我因此受益无穷。虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。那几步虽然很小很小，用途却很大很大。如果将来我有什么要教给我的孩子，我会告诉他：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。1.假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。（将带点的词换成另一个词语，意思不变） 。用“假若”说句话： 2“我”“受益无穷”的原因是什么？“我”明白了什么道理？ 六、阅读短文，完成问题。鲁迅先生珍惜时间鲁迅对时间抓得很紧，善于在繁忙中挤出时间。他说：“时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”白天，他往往要接待一批又一批的客人，总要到晚上10点到12点客人走了以后，才开始看书、写作，一直工作到第二天凌晨两三点种。有时睡觉连衣服都不脱，像战士伏在战壕里休息一样，打一个盹，醒来以后又继续工作。鲁迅先生说过：“时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。”鲁迅没有虚度年华，他的一生是勤奋的一生，战斗的一生。他的巨大贡献是从“时间老人”那儿争取来的。1请你用“”划出第二小节中鲁迅对时间的描述。2根据课文内容填空。鲁迅先生说：“时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给 的人带来 与 ，给 的人只能留下一片 。”3鲁迅的时间是从哪里来的？请你举一个例子加以说明。 4在你看来，鲁迅是一个怎样的人？ 14 检阅学校 班级 姓名 【学习目标】 1. 会认读本文生字。正确读写并理解“检阅”等词语。2理解文中的关键语句，体味大家对残疾人博莱克的尊重和爱护。3积累课文中好的词句。【预习导航】一、能给下列加点的字选择正确的读音吗？请打“”。音乐（yul） 更加（gng gng） 情不自禁（jn jn）快乐（yul） 打更（gng gng） 禁止（jn jn）二、能把词语中加点的字在田字格里写漂亮吗？相信你能行的。 羡慕 局面 隆重 截肢 纠正情不自禁 人山人海 鸦雀无声以上词语，你理解了吗？和同学交流一下词语的意思吧。三、仔细默读课文，用文中的词语填空。1这是一件（ ）的事。 2事情发生的时间（ ），人物（ ）， 3文章描写了两个场景，一是儿童准备参加检阅前，商量（ ），国庆节那天（ ）的情景。四、通过预习，你还有不明白的问题吗?能否试着提 边读边想边画，找出有关的词语。 出你认为最有价值的问题？ 抓关键词语品读、体会句子。【课堂探究】一、合作探究（读句子，谈体会，答问题）。1在队伍的第一排，跟在队伍后面走着一位拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着眼睛望着检阅台。（1）认真读读加点的词语，从这些词语中你体会到了什么？ （2）想象一下，当时博莱克在想什么呢？ （3） 读后你觉得博莱克是个怎样的儿童队员？ 比较一下这两个句子的不同。2“这个小伙子真棒”一名观众说。“这些小伙子真棒”另一名观众纠正说。（1）“这个小伙子”是指 。（2）“这些小伙子”是指 。 （3）为什么说“这个小伙子真棒”？ 为什么又说“这些小伙子真棒”？ 认真品读句子，揣摩人物的内心。3“劝他不去？要不把他放在队尾？要不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？”（1）这一段落是对儿童队员们的（ ）描写。心理活动动作描写 神态描写 语言描写。（2）此时，大家的心情是（ ）。（3）读这段话时，应该读出（ ）的语气。 二、此时此刻，你想对博莱克说什么？又想对儿童队员们说点什么呢？ 14 检阅 学校 班级 姓名 【达标训练】一、看拼音写词语。ji zhng du w xin m chn m gun zhng 二、写出同音字组词语。 w jin （ ）阅 （ ）饭 挑（ ） 队（ ）（ ）树叶 眉飞色（ ） 三、在括号里填上合适的词语。（ ）的心情 欢庆（ ）（ ）的队伍 讨论（ ）（ ）的局面 打破（ ） 四、积累词语。学习了课文，我积累了几个成语 、 、 用最喜欢的成语说句话： 五、用恰当的关联词把下列句子连成一句话。他腿不方便。他是儿童队员。他还不是一般的队员。 六、课文精彩回放。国庆节到了，多么 ！多么 ！街道上 ，楼房上 ，主席台上站满了 和 。1.按课文内容补充完整这段话。2.照样子写词语。 人山人海 3.用“多么多么”写句话。 4从这段话中我们可以体会到了什么？ 七、阅读短文，完成问题。小船和流水一只小船，懒洋洋地躺在河床里，对哗哗的流水说：“朋友，帮我进步，推我前进吧!”流水答应一声，就推着小船漂漂摇摇地走了。小船高兴得直跳：“嘿，前进，多愉快呀!我在前进，可我却不费力”后来，流水把小船送到一处河湾里，拍击着船舷说：“朋友，我已尽到了责任，现在，该你自己努力啦!你的道路还很漫长，祝你勇往直前，再见!”说完，便流走了。小船躺在静静的河湾里，左右摇动一下，费了很大劲儿才挪动了一点点。它灰心地说：“唉，原来前进一步竟这样不容易。算了吧，前进有什么用!”它自我安慰道：“这儿也不错嘛，有花，有树，有鸟叫，天上有白云”于是，它就永远躺在这里，每天靠晒太阳打发日子。1在文中找出下列词语的反义词。困难( ) 拒绝( ) 后退 ( ) 紧张（ ）2读划线的句子，回答下面的问题。(1)句中“它”是指_ (2)“灰心”的意思是_ ；“竟”的意思是 (3)这句话的意思是_ 3用“”画出短文中表现小船满足于现状的句子。4这则寓言告诉我们什么道理？_自评： 师评： 日期： 15 争吵学校 班级 姓名 【学习目标】 1. 会认读本文生字。正确读写和理解“抄写、报复”等词语。2有感情地朗读课文，体会文中人物的心理变化。3体会父亲说的话的含义，懂得同学间应该团结友爱、相互宽容。【预习导航】一、课文中的生字会读了吗？连一连下面的字音吧。jzhush hng pio yun 哼侍 肘 嫉 缘 瞟二、读句子，说说加点词语的意思。 1今天和克莱蒂吵架，并不是因为他得了奖，我嫉妒他。 把词语放在句中，联系上下文或查字典理解。 2.大概是因为扛多了柴的缘故吧。 3.我只是防御，绝不还手。 4.克莱蒂不时用眼瞟我。 边读边画，边做批注，注意抓住文中关键的句子 。 三、默读课文，思考：谁和谁争吵？为什么要争吵？争吵的结果怎么样？ （把自己的预习结果跟小组内的同学交流一下） 四、预习中，你遇到了哪些问题？记下来和同学一起探讨，解决不了，随老师的引导、讲解，认真听、仔细想。【课堂探究】熟读课文，抓重点词句是理解问题的关键。一、合作探究。1找出“我”与克莱谛争吵时、争吵后心理活动的语句，能用词概括“我”的心理活动变化过程吗？ 嫉妒 2用不同符号画出“我”和克莱谛在争吵前后的表现，说明他是一个怎样的孩子？和“我”进行对比，“我”的性格有什么特点？ 克莱谛 “我” 3父亲的话在课文中共三处，请你用自己喜欢的符号画出父亲说的话，想想“我”做到了父亲说的哪句话，哪些没做到？父亲的话包含着怎样的深刻含义，谈谈你的理解。“我”做到了： “我”没能做到： 父亲的话含义深刻，我是这样理解的： 4读读句子，谈谈理解。（1）“我在外边等你！”“我也等着你！”这两句话都说在外边等着对方，他们想的一样吗?如果你是克莱谛或是“我”，会想什么呢？ 克莱谛想： “我”想： （2）“终于挨到了放学。” “挨”的读音是 意思是 “挨”用得很精妙，由此可以体会出“我”当时的心理是： 二、你和同学也发生过争吵吧？你们是怎样解决的？学完本课你得到的收获是： 三、父亲的话对我们也有深刻的教育意义，能背下来吗？15 争吵学校 班级 姓名 【达标训练】一、看拼音写词语。 yun g q fn di t chng rn shjing 即既二、选字填空。立（ ）（ ）然（ ）刻（ ）而奋愤（ ）斗 气（ ）（ ）怒 勤（ ） 试式 （ ）样 （ ）验 形（ ）尝（ ）三、选择恰当的词语填空。究竟毕竟竟然 1天气仍然很冷，但（ ）已经是春天了，小草还是发芽了。2明天去山上植树，你（ ）去不去？3你伤得那么重，（ ）能自己来医院，真是很坚强。四、课文精彩回放。回到家里，我把这件事告诉了父亲，本想让父亲高兴一下，不料父亲把脸一沉，说：“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，况且你不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺！”说着从我手里夺过戒尺，折成两段，向墙角扔去。1“不料把脸一沉”中“沉”的意思是（ ）A.向下方（多指抽象事物）。B.分量重。C.（程度）深，很生气。2父亲为什么不高兴？为什么把戒尺折成两段，向墙角扔去？从文中找出答案，用“”标出。3.父亲为什么认为克莱谛比“我”高尚呢？ 。五、阅读短文，完成问题。在飞驰的列车上，一个小伙子躺在两个人的座位上闭目养神。不一会儿，列车停靠在一个小站，上来了母子俩，四处找座位。小孩走到那个小伙子前，说：“叔叔，我要坐”。小伙子一动也不动，假装睡着了。母亲拉住了孩子，温和地说：“孩子，别急，我们稍等一下，叔叔太累了，他休息一会，等一下就会给你座的。”小伙子一听，立即起身客客气气地让了座。处ch（ ） qing（ ） ch（ ） jing（ ）累li（ ） qing（ ） li（ ） jing（ ）1给下列多音字组词。 2照样子写词语。例：客客气气 _ 3联系短文内容，理解“闭目养神”。 “闭目养神”： 4.小伙子假装睡着了，后来怎么就让座了呢？ 5.读了短文，你明白了什么？ 六、学完了这篇课文，你喜欢谁？喜欢他什么呢？ 自评： 师评： 日期： 16 绝招学校 班级 姓名 【学习目标】 1.正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。2.探究文中重点语句，理解课文内容。激发刻苦求知的愿望。【预习导航】一、给加点的字选择正确的读音打“”。腮帮子（si s） 竖起（sh jin） 撇嘴（pi bi）支撑（cng chng） 攥饺子（zun cun） 拳头(qun qn)联系上下文、查字典、替换同类词语、演示、联系生活实际等，都是理解词语的好方法 。 二、用你喜欢的形式理解下列带点的词语。1.小柱子始终没有忘记大树下的尴尬。2.伙伴们禁不住叫起来。3.小柱子焉焉地回家了。【课堂探究】一、书读得如何？填一填，验证一下自己吧！课文中讲了 个小伙伴比绝招， 的绝招是 ； 的绝招是 ； 的绝招是 。我明白了 。二、合作探究。1“日子一天天过去了，小柱子始终没有忘记大树下的尴尬，暗暗在练自己的绝招。”品读这句话，联系上下文，探讨以下问题：（1）“尴尬”的意思是： （2）说说小柱子没有忘记的“尴尬”是什么?（3）读加点的词语，想象一下，小柱子是怎样练绝招的？2第二次比绝招，小柱子赢得了小伙伴的羡慕。读一读1317自然段，用“”画出写小柱子表演绝招的句子，并读出小柱子的自信，然后回答：你从哪些地方可以看出小柱子绝招的“绝”？16 绝招学校 班级 姓名 【达标训练】一、照样子，写词语。圆鼓鼓 始终 二、在括号里填上合适的词语。 （ ）大拇指 （ ）拳头 （ ）大嘴 ( )大肚子（ ）武术 ( )饺子 （ ）绝招（ ）花样三、仿写人的动作的句子。 例：他鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋的时间比别人长两倍。 四、想象一下，小柱子是怎样练绝招的？ 清晨，当东方刚刚露出鱼肚白的时候，小柱子 _。夜深人静，只有星星在眨着眼睛时，小柱子 。别人在玩耍时，小柱子 。五、轻松阅读。 王献之从小就跟父亲学写字。一天，他问父亲，写字有什么秘诀？ 王羲之指着家里的十八口大缸说：“你看，秘诀就在这里。你把这十八缸里的水全部写完，就知道了。”王献之听了父亲的话，终于明白了其中的道理。于是，他日夜勤奋地练习写字，最终成了书法家。1.王羲之和王献之是 关系。2.写字的秘诀是什么？ 3.王献之是怎样成为书法家的?自评： 师评： 日期： 快乐自评四 学校 班级 姓名 一、给加点的字选择正确的读音打“”。 贵宾（bn bng） 裂缝（fng fng）咧开（li li）撇嘴（qi pi） 纠正 （juji） 瞟一眼（pio pio）下巴颏（k k） 服侍（ch sh） 日月如梭（su shu） 二、读拼音，写词语。xin m du w m shu n wib y ji yn zh x ji zhng 三、在括号里填上合适的词语。光彩夺目的（ ）清澈见底的（ ） 聚精会神地（ ）和颜悦色地（ ） 鲜花开得 （ ） 时间过得 （ ）四、把下面词语补充完整,并选择你喜欢的一个说句话。博览 学 问 学而 坚持 心 志 竭 全力 五、将下列格言补充完整。1少壮 ，老大 。2花有重开日， 。3一寸光阴一寸金， 。4. ，白首方恨读书时。我还能写一句关于珍惜时间的格言： 六、阅读与理解。 斗鹅列宁从小就特别喜欢读书，不到五岁就识字了。上学前，他就成了图书馆的小读者啦！因为家里的书和杂志已经不够他读书了。有一天，列宁正兴冲冲地捧着刚借来的新书回家，快到门口了，遇到邻居养的一群大鹅。大鹅不知道他手里拿的什么东西，就跑着叫着，朝着他扑了过来跑，已经来不及了。如果把书扔掉，随便抓起一根棍子，就可以抵挡了。可是，不能！那样会把书弄坏的。于是，列宁把书紧紧地抱在胸前。大鹅一步步和他走近了。这时，列宁急得躺倒在地上，脸朝天，用两只脚抵挡这群大鹅的进攻。姐姐听到叫喊声，赶来了，扶起了他。幼小的列宁，衣服（ ）弄脏了，（ ）看到手中的书保护得好好的，一本也没有弄坏，他脸上露出胜利的微笑。1.照样子写词语。兴冲冲 2在文中括号里填上恰当的关联词语。3.找出列宁抵挡鹅的句子，画上“”。4列宁的衣服弄脏了，为什么脸上还露出胜利的微笑？ 5短文说明了什么？（画“”选择）。（1）列宁勇敢斗鹅。（ ）（2）列宁不怕弄脏衣服，也要保护书。（ ）（3）列宁从小就特别喜欢读书。（ ）6把你喜欢的句子用“”标出，并说说你喜欢的理由。 自评： 师评： 日期： 附送： 10杨氏之子学校 班级 姓名 【学习目标】 1. 会写“梁、惠、诣、乃、曰、禽”6个生字，会认“惠、曰、禽”3个生字。 2学会朗读文言文的方法，背诵课文。3能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。【预习导航】一、根据停顿的提示，把文章读正确。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”看注释是学懂古文的好方法！二、对词语的理解。 氏：姓氏，表示家族的字。 夫子：旧时对学者或老师的尊称。 设：摆放，摆设。三、根据注释或查字典，了解下面句子中加点字的意思。1孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 诣：_ 乃：_ 2孔指以示儿曰。 示：_ 曰：_ 3未闻孔雀是夫子家禽。未：_ 闻：_ 四、填空。本文选自 朝 的 ，该书是一部主要记载 至 士族阶层 的小说。本文主要讲述了 的故事。五、结合注释，试着理解背诵课文。【课堂探究】一、按原文填空，并说出所填的词指代的是谁。 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣（ ）父，父不在，乃呼（ ）出。为设果，果有杨梅。（ ）指以示（ ）曰：“此是（ ）家果。”上面填的字分别指代的是： 。二、这些句子你理解了吗？1梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。起到总起全文的作用。 2孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 从孔君平来拜见孩子的父亲一事看，两家的关系很好，常来常往。所以当得知孩子的父亲不在时，孔并没有马上离开，而是叫出了这个孩子。可见，孔与孩子很熟。 3为设果，果有杨梅。 谁为谁设果?联系上下文自然知道，孩子给孔君平端来了水果，看起来孩子很有礼貌，很会招待客人。 4孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 这是故事中的重点部分。孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛!这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。孩子应声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”这回答巧妙在哪里呢?孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。 三、联系课文，完成练习。用原文中的词句来回答。杨氏之子待人很热情，是从 看出来的；他反应很敏捷，是从 看出来的；他说话委婉而有礼貌，是从 看出来的。【达标训练】 一、读拼音，写汉字，把字写正确，写匀称。lin hu 国杨氏子九岁，甚聪 。 y ni孔君平 其父，父不在， 呼儿出。 yn qn儿 声答曰：“未闻孔雀是夫子家 。”二、先写出下列加点字的意思，再说说诗句的意思。1甚聪惠。 2孔君平诣其父。 3孔指以示儿曰。 4未闻孔雀是夫子家禽。 三、仿照下面句子，以四季的水果作内容写两个句子。春天的杨梅吮吸着甘露，在雨水中欢笑。夏天的西瓜_ _ 秋天的橘子_ _ 四、熟读课文，再填空。梁国杨氏之子 ，甚 。孔君平 其父，父不在， 。 ，果有杨梅。孔指以示儿曰：“ 。”儿应声答曰：“ 。”1.在括号里填上恰当的词句。2.给下面的字注音。惠（ ） 曰（ ） 禽（ ）3.解释下面的词语。乃： 设： 未： 4.从“为设果，果有杨梅”可以看出杨氏之子是一个怎样的人？ 五、联系下面的词语，说说杨氏之子的回答妙在哪里。孔指以示儿 杨梅此是君家果儿应声答 孔雀未闻孔雀是夫子家禽 六、下面的句子可用不同的标点表达不同的意思，你来试试。1.下雨天留客天留我不留。（1） 。（2） 。 七、美文品读。 隋朝重臣杨素家里有个口吃但很聪明的人，杨素没事时，常拿他开心。一年腊月，杨素问口吃的人：“现在家里有人被蛇咬了，你懂得多，想想办法吧。”口吃的人答道：“用五月五日南墙下的雪，涂涂抹抹就好了。”杨素说：“五月五日哪儿去找雪呀？”口吃的人答道：“如果五月没有雪，腊月哪儿有蛇咬人的事呢？”1.故事中画横线句子用的是什么修辞方法？请你把它换种说法，写下来。 2.为什么腊月没有蛇咬人的事？ 3.口吃人的聪明表现在哪里？ 自评： 师评： 日期： 2019年最新人教版小学语文五年级下册第三单元学案1会写14个生字，会认8个生字。能正确读写“侮辱、威风、矮小、冷笑、为难、规矩、招待、囚犯、出息、大臣、柑橘、盗贼、取笑、笑嘻嘻、赔不是、实话实说、面不改色、安居乐业”等词语。2有感情地分角色朗读课文，能复述课文。3理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。4理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。【预习导航】一、小资料。晏子：名婴，字平仲，春秋时齐国大夫。公元前556年，开始辅佐齐灵公，后又辅佐庄公、景公，堪称“三朝元老”。他主张诛不避贵，赏不遗贱，重视生产，提倡蚕桑，反对厚赋重刑。在我国劳动人民心目中晏子是智慧的化身，他以足智多谋和能言善辩为世人所称道。战国时，有人将他的言行编成晏子春秋一书。二、给加点的字选择正确的读音，用“”画出。大夫（d di）侮辱（r r）为难（nn nn）枳实（z zh）敝国（b b）囚犯（qi qu）临淄（z zh）淮南(hui zhn)三、把下面的解释和对应的成语连起来。大伙儿吧袖子举起来，就是一片云。 摩肩接踵大伙儿甩一把汗，就是一阵雨。 联袂成云街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚尖。 挥汗如雨四、按课文内容填空。晏子使楚写的是 （填人名）去访问 （填国名），楚王仗着 ，想乘机 晏子。晏子凭着自己的 和 ，对楚王的行为一一进行了反驳，从此后，楚王 晏子。【课堂探究】边读书边思考很重要！一、你觉得文中哪些字难写难记，把这些字写下来，提醒一下大家吧！ 二、合作交流。这篇课文用什么方法读比较好？我们一起来品读课文，看一看楚王几次侮辱晏子。小组合作学习，找出楚王侮辱晏子的句子及晏子是如何反驳的。1楚王仗着自己国势强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。这句话说明了楚国想凭强盛而欺侮弱小的国家，点明了楚王存心侮辱晏子、侮辱齐国的用心。话中也预示了晏子这次访问楚国的艰难处境。2这是个狗洞，不是城门。只有访问狗国，才从狗洞进去。晏子到了楚国，楚王叫人关起城门，让晏子从洞口钻进去，这是对晏子人格的侮辱。而晏子用这句话来回答楚王，意思是你楚王让我钻狗洞，就得首先承认楚国是狗国，楚王是狗国的国王。3敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。楚王讽刺齐国无能人，晏子针锋相对地予以回击。话意是：按照我们齐国的规矩，什么等级的人才去访问什么等级的国家。我是齐国最不中用的人，因此只能到你们最不中用的楚国来访问。晏子用先贬低自己的方法，达到贬低对方的目的，使楚王再次感到没趣。学生朗读，思考：晏子的哪些话说得很精彩？精彩在什么地方？三、佳句赏析。大伙儿都把袖子举起来，就能够连成一片云；大伙儿都甩一把汗，就能够下一场阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。晏子说的这句话，形容齐国的人很多。句中连用两个“大伙儿都就能够”的并列句式，起着增强语气的作用。此外，衣袖能“连成一片云”、甩汗能“下一场阵雨”都是夸张的说法，既说明了齐国人多，又表现了晏子很有口才。【达标训练】一、看拼音写词语 w r u ju s hun xio x x（ ） （ ） （ ） （ ） n j qu fn do zi pi b sh（ ） （ ） （ ） （ ）二、先比一比 ，然后组词。赔（ ） 敝（ ） 撒（ ） 侮（ ） 枳（ ）培（ ） 敞（ ） 撤（ ） 悔（ ） 织（ ）三、把句子画线部分换成成语。1. 街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。（ ）2哪知晏子脸上没有改变颜色，站起来，巧妙回击了楚王。（ ）3齐国人在齐国能安定地生活，愉快地劳动。（ ）4. 楚国的大臣们听了，一个个都是十分得意的样子。（ ）四、阅读下面这段话，完成练习。楚王安排酒席招待晏子