情感投入于体育教学中体会

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4情感投入于体育教学中体会情感投入于体育教学中体会为了全面实施素质教育，落实健康第一的指导思想，教育部推出学校体育教育改革措施，制定了体育与健康新课程标准，这对我们刚开始课改实验区的体育教师来说是一场时代性的挑战，新课程标准把初中三年划分为一个阶段，称为水平四，具体的年级、目标、内容以及各项教学内容，时间多长都给我们教师留下较大余地和空间。在改革浪潮的影响下，以人为本的教育理念正在冲击着我们固有的教育观念。学习的主体是学生，学生是课程改革的直接受益者，所以体育教育教学必须围绕着学生一主体去展开，下面谈谈本人采取情感投入在体育教学中的几点体会。一专业素质中情感投入从体育与健康的性质定位来看，新课程已经跨出了单纯的学科范畴，走向一门内涵丰富的综合性课程。在以“促进学生健康成长”的新理念下，教师的专业素质应该围绕“如何围绕学生健康成长”来思考实施教学，不再是传授技术技能古老式的教学方式，而是提倡学生自主、合作、探究的学习方式，让学生在感兴趣的基础上自主活动，以达到全面提高体育综合素质。这就要求教师在情感上投精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4入，注重自身的人文素质，道德素质，语言素质，教师将通过体育教学，继续探索如何在全体学生在获取健康的道路上有所收益，努力使所有学生在各自不同的基础上得到提高。二建立良好的师生关系新课程提倡新的教学理念，实施新课程要求教师转变教育观念，不仅是口头上说学生是教学中的主体，而且要从思想上确立学生是教学的主体，脱离传统的教学观念以教师为主，内容为中心的思维方式，提倡师生零距离的接触。在教学过程中，师生双方处于一种互动与互补关系，教师可教学生，学生也可以教学生，放下教师的架子走到学生中间，形成师生间、学生间心理互动沟通过程，良好心理关系会直接影响着教学的效果和学生的健康。因此，教师要关心学生，诚恳的对待学生，成为学生的良师益友，与学生建立起民主平等的新型师生关系。在课堂教学中，严中有情，严中有爱，严中有理，让学生感到教师可亲可敬，可信可近，而不是敬而远之，教师健康融洽的情感投入到教学中，会使学生感受到有安全感，并激发学生积极参与体育活动的热情。三关注个体差异，尊重学生的人格中学生在1318岁阶段，是处于生长发育旺盛期，心理变化较大，新课程关注的是人的培养，是以学生为本的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4教学方式来呈现，一个人如果对体育活动情感投入，发生兴趣，他就会积极主动参与，全力投入，活动的结果将是满足并由此得到成功的情感体验。在体育教学中，学生容易产生自卑心理、畏惧、惊恐情绪，对这些学生，教师应该站在学生的立场去思考他们的心态，根据不同的特点进行帮助，设身处地关心他们，与他们交流，了解他们，爱护他们，采取有效的语言方法换取学生的自然性。克服身体和外界的障碍，锻炼他们坚强的意志，帮助他们正确认识自己的能力，进而化解他们的自卑、畏难、惊恐情绪。使他们增强信心，以愉悦心情快乐地学习，并且能积极自主地配合教师的教学。四师生交流营造民主氛围新课程教学法要求师生互动，互动就是教师和学生多交流。教师在教学中要努力通过交流营造出一种平等、和谐、宽松、民主课堂环境，教师应把自己摆在与学生平等的位置上，充分给学生发展的空间，允许学生提出不同意见，发表不同议论，对学生回答正确的或模仿动作准确的应及时鼓励和表扬，让学生的创造性学习更强烈，更有利教师组织教学。总之，在体育教学过程中，让我深深体会到情感投入对完成教学目标起极大的积极作用。作为新时期的体育教师，只有忠诚与教育事业，树立全心全意为学生服务的思精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/4想和爱岗敬业的精神，才能在教育中对学生情感投入至诚，去关