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教学资料范本幼儿教师的体态语言效应编 辑：_时 间：_所谓体态语言是指人在交际过程中.用来传递信息、表达感情、表示态度的非言语的特定身体态势。它可以支持、修饰或者否定言语行为；又可以部分地代替言语行为、发挥独立的表达功能；还可以表达语言行为难以表达的感情和态度。幼儿期是处于好动、好模仿的时期.他们无时无刻不在观察模仿教师的一举一动.获取各种信息和正负各方面的影响.幼儿期的环境教育将影响人的一生。所以幼儿教师要恰如其分的、讲究艺术的、正确慎重的运用体态语言。一、形象语言的效应。形象语言指人的体型、容貌、衣着、姿态所发射的意念情感。它能反映人的生活习惯、行为动作、体现人的精神风貌。（一）体型体型过胖.使人联想到不善动脑筋.不勤快；过瘦.使人觉得象柴棒.不健康;过高.使人觉得高高在上。相反.强健的体格.健美的身材.则对幼儿有一种潜在的感染力和号召力。（二）容貌幼儿教师清丽俊美的容貌.能赢得幼儿的喜爱。简单的淡妆会使你显得更精神.既能体现自己的素养.又能给他人以美的享受。切忌浓妆艳抹.不披头散发鞋.这些都会对幼儿造成负面影响。（三）衣着在公共场所.衣服穿着得体.自然会给他人以良好的印象.从而使人际关系更加融洽。对幼儿教师而言.由于时时刻刻都处于小朋友之中.因而人的服饰是不能忽略的。幼儿教师的穿着整洁得体.潇洒大方.能在一定程度上提高教师在幼儿及家长心目中的地位。如：颜色亮丽、鲜艳但不刺眼的一些运动装、正规的休闲装等都是比较适合幼儿教师的。例如：在上一堂体育课中.老师穿了一身休闲运动装和一双运动鞋.这样.老师不管向孩子们新授新本领.还是和孩子们一起做游戏时.老师都能和孩子们轻便、自如地融为一体。相反.在体育课上.老师穿了一件很时尚、很漂亮的挂满小珠子的外套和一双时装鞋.那将会出现很多意想不到的麻烦事：1、老师在边示范边新授时.身上的小珠子一闪一闪的.一下子把孩子的注意力都吸引了过去。2、在游戏时.老师身上的小珠子不时会夹女孩子的头发。3、在活动中.孩子们总是喜欢围在老师的身边.一双漂亮的时装鞋一不小心踩在孩子的脚上.孩子将会有什么感觉呢？所以幼儿教师既不能穿的破旧邋遢.更不能穿奇装异服、坦胸露背和穿一些流行的时装拖鞋.这样不仅会有损幼儿教师的良好的形象.而且也会避免在活动中的一些不必要的麻烦事。在日常生活中.幼儿教师切忌一身黑装.教师经常站在黑板前.如果在黑板的衬托下.将会对幼儿的视觉产生什么效果呢？（四）姿态在幼儿园的教学活动中.观察幼儿教师的姿态.我们会发现不同的教师有不同的风格.有的教师喜欢后背双手.有的教师喜欢双臂交叉在胸前.有的爱插在裤兜里.等等.教师的这些姿态无意中会影响幼儿.也影响教育教学效果。因此教师在幼儿面前.腰板要挺直.保持美好的形象.站着或坐着时.身体都要端正.千万不可来回晃动或者抖动双腿.要尽量正对幼儿讲话.在集体活动与幼儿交谈时.不能双
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