跳跃：立定跳远

附件1四川省“一师一优课、一课一名师” 暨“课堂教学大比武”活动参赛教师信息表学校名称成都市晋阳小学姓名陈洁性别男教龄6职称中小学二级电份证号师证编号20125110041003774课例名称立定跳远技术应用0 应用技术优化课堂教学 0 应用技术转变学习方式知识点来源学段：_小学_ 学科：_体育与健康 教材版本: _科教版年级：_三年级_ 册数：_下册_ 章节：_13课_参赛作品为本人原创，同意主办单位将作品用于交流或编辑出版。作者签名：陈洁 2019年5月13日市（州）教育行政部门推荐意见 单位（公章）年 月 日8附件2：成都市2019年“一师一优课、一课一名师” 暨“课堂教学大比武”活动优课推荐信息表报送单位： （公章）:报送人:联系电话:序号课例名称课例URL地址学科学段年级册数章节/单元教材版本教师姓名所在学校准确全称武侯三照顾云平台课例URL地址例立定跳远http:/1/portal/redesign/index/index.jsp?sdResIdCaseId=8aee80c06a1e6204016a1e8b6f7d0048&t=2&sk=1体育与健康小学三年级下册13课科教版陈洁成都市晋阳小学http:/whb-xsdn-hdds.wdcloud.cc/hdfront/entries/play/adac6bab-552e-4847-9092-13bef4d4c98b?entriesid=1763323（请删除例行；自行加行）填写说明：1.【报送单位】指区（市）县教育局或市直属（直管）学校，加盖鲜章；2.【课例名称】指推荐“优课”的课堂实录题目；3.【课例URL地址】指该“优课”课例在“优课”在教育部“一师一优课、一课一名师”活动平台中的链接地址（浏览器地址）；4.【学科】应在44个学科范围内；5.【学段】指小学、初中、高中；6.【教材版本】应在活动要求的版本范围内；7.【所在学校】与该“优课”上传在“一师一优课、一课一名师”活动平台中的学校名称完全相同；8.所有字段都为必填项，不能有空，否则该条推荐资源作废。附件3优秀课例课堂教学设计与反思学科体育与健康年级三年级教师陈洁所在学校成都市晋阳小学版本、册数课目名称科学2011课标版 三年级下册 立定跳远教学目标1、认知目标：学生通过自主学习，了解立定跳远的基本动作技能和动作要领。2、技能目标：85%学生在小组练习中，掌握立定跳远的方法，提高跳远的远度。3、情感目标：在练习中，积极探讨、大胆表达、团结合作、共同完成任务。教学重点、难点及措施重点： 摆臂起跳协调用力难点： 落地后屈膝缓冲通过游戏模仿活动，学生在模仿中完成热身活动；然后通过小团队自行的摸索、研究、归纳总结，并通过学生自己的讲解，对立定跳远有一个认识；最后融入数学的求和与验算达到最终的技能提升，教师以指导者、服务者的身份给学生提供帮助。学生可以在乐中练、趣中练、玩中练，以团队形式积极探讨、大胆表达、团结合作、共同完成任务。学习者分析三年级学生对体育课特别感兴趣，课堂上有很强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏。但他们对技术动作的学习兴趣不大，注意力较分散不易集中，情绪不太稳定，理解记忆力也不够完善。因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，通过情境、游戏和比赛等方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣，学生在课堂上参与、体验、感受，从而完成目标要求。课的结构教学内容教师活动学生活动组织形式次数时间开始部分准备部分一.课堂常规（图1）1.体育委员整队、向老师汇报人数2.师生问好3.教师宣布本课内容和任务4.安排见习5.队列练习 a.快快口令 b.三面转法三.游戏1.图形跑（图2）方法：学生由教师带领图行跑，听教师哨声再看手势，学老师动作。2.在跑动过程中，加入游泳、后踢腿、兔子跳、青蛙跳。3.分组 利用最后组数字抱团，完成5人分组。1.督促学生集合整队，听体育委员汇报，了解缺席和见习原因2.向学生问好3.用简洁的语言宣布本课的教学内容、目标。教师组织学生练习口令指挥纠正：学生踏步动作1.教师讲解游戏方法2.提醒学生紧跟前面一位同学的同时注意安全3.组织学生进行练习，提醒游戏中安全注意事项。4. 6.学生得到热身效果。1.体委整队并检查人数及服装。学生们整队快静齐2.向教师问好3.认真听上课目标和内容4.明确本课内容5.学生集体听教师口令练习摆臂时手臂有力1.认真听讲解，知晓游戏方法和规则。2.跟随老师集体进行练习。3.每次游戏完成时，回自己小组做到安全有序。4.认真听要求，认真完成练习。 （图1） （图2） 121-2分时间5分基本部分结束部分一、立定跳远1.自主探究，寻找秘诀方法：学生按刚刚5人分组，在指定区域，体验立定跳远，总结经验。 2.分组展示，集体归纳3.集体练习(图3)。二PK赛：团队比赛(图4)。三.合作提升1.立定跳远求和(图5）。2.立定跳远求和验算（图6）。3.立定跳远求和算式表达。 A.教师出题 B.学生自己出题一、放松（图7）小游戏：转圈找目标 方法：按顺时针方向，发令同时手出数，学生按照教师手势原地转相应圈数，尽快找到教师提示目标。二、结束1课堂小结，师生间相互交流（图7）2整理场地器材3师生再见1.教师讲解分组要求，指定各小组活动范围。2.寻找优秀学生示范，可表扬立定跳远中较好的分解动作。3.以学生姓来命名动作好的局部动作。4.带领学生集体练习1、教师讲解5人比赛方式，以比赛成绩确实1、2、3、4、5号（最棒学生可以是1号也可以是5号）。2、小团队比赛，告诉学生田忌赛马的得失，不一定是最强的先比（五局三胜）。1.教师：今天老师教你们如何将数学和体育结合，同学们想一想，怎样让小组中的5位同学立定跳远的距离求和呢？2.教师：既然我们学会了立定跳远的距离求和，那么让我们一起来验算一下吧！第2个同学的脚尖对其第一个同学的脚跟。3.如果学生老失败，可以帮助学生救一次。4.展示展板，根据算式，讲立定跳远求和多样化： 1+2+3+4+5 4+5+1+3+21+(2+3+4)+5 5+(1+2)+3+45.请学生出题，学生进行练习。1.教师游戏规则。2.教师口哨加手指动作表示圈数。3.教师可指：脚 国旗 篮板。4.简单小结本课情况5.安排学生收还器材6.和学生道别1.学生认真听，认真观察，积极思考，总结，简单归纳。2.模仿较好同学动作，积极练习。3.互帮互助，三人行必有小老师。4.跟随老师一起练习。1.认真参与组内比赛，严格遵守游戏规则。2.分组比赛中积极思考，团队协作。3.游戏中注意安全。1.学生分组讨论、尝试、寻找方法。2.找到合理的方法及时举手。3.在验算的过程中，一定要实事求是，要精准对接，共同进步。4.认真练习，尽力完成5.学生积极思考，如何完成算式的求和。6.当有括号以后，改怎样办？7.想一想，当我出题的时候，我改出什么题呢？学生转圈时，教师报数后说出目标,学生说出口令“一圈、两圈、三圈。”1.动作轻缓，舒展，放松身心2.听好老师的提示3.听好小结4.配合老师收还器材5.和老师道别 (图3)(图4) （图5） （图6） （图7）注：（ ：教师：学生：跑动路线或方向1223519分钟3分钟4分钟5分钟8分钟3分钟1分钟场 地 器 材场地1块粉笔10只展板1个 平 均 心 率100-120次/分练 习 密 度30%-40%课 后 反 思小学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，立定跳远动作虽然简单，但对于小学生来说仍然是有一定难度的。因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性是非常重要的。另外在教学中要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。本堂课导入部分学生讨论青蛙跳跃的特点并模仿青蛙跳跃。采用情境教学法，围绕模仿动物与游戏的形式贯穿教学全过程。首先通过游戏模仿活动，学生在模仿中完成热身活动；然后通过小团队自行的摸索、研究、归纳总结，并通过学生自己的讲解，对立定跳远有一个认识；最后融入数学的求和与验算达到最终的技能提升，教师以指导者、服务者的身份给学生提供帮助。学生可以在乐中练、趣中练、玩中练，以团队形式积极探讨、大胆表达、团结合作、共同完成任务。1、在教学设计方面，把新授立定跳远部分更加完善，从细致的教师示范，分解完整的教学，以及学生的练习、教师的纠错，学生在练习过程当中的自主学习，小组交流讨论等方面问题，考虑周到妥善安排设计，合理安排时间，加重整节课当中新授部分的比重。还有在最后结束部分的放松环节中，应考虑到低年级孩子的心理特点. 2、教学时，突出每一环节的目的，不能仅仅为了玩儿游戏而玩儿游戏。每做完一个游戏之后，应引导启发学生思考从游戏中的收获。而且游戏的设计应增加学生的练习密度，达到规定的心率测试，在分组的设计上可以增加小组，减少每小组中的