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句子的赏析 专题指导之一 2 组织语言 一般表述格式 运用了 修辞 描写角度 写出了 内容 表达了 作用 效果 1 回归原位 理解分析 写什么 怎么写 为什么写 赏析步骤 怎么写 运用了 的修辞手法 描写 摘录 等词语 对句 倒装等 句式 理解句子含义 赏析格式 写什么 写出了 内容 或 对象 的 特征 比喻拟人排比夸张对偶反问设问 外貌动作心理神态语言环境侧面 为什么写 表达了 对象 的 特征 精神 情感 原文意识主题意识 答题要求 要点完备语言简括 赏析角度一 修辞手法 示例 一会儿欣赏健美躯体的影子 一会儿欣赏修长的四肢 还摆出一些造型欣赏着自己 一双毛茸茸的漂亮的眼睛 在注视露水中的自己时 也含情脉脉 赏析 运用拟人的修辞手法 写出了鹿欣赏自己躯体 四肢和造型的美 具体表现鹿是爱美的动物 原文意识 修辞手法 比喻句 比喻是用具体的 浅显的 熟知的事物或情境 来比方另一个抽象的 深奥的 生疏的事物或情境的一种修辞手法 作用 使语言生动形象 更充分地表达作者的独特感受 比喻句赏析格式 本句把 本体 比喻成 喻体 生动形象地写出了本体 的特点 表达作者 感情 示例妈妈的话就像温暖的阳光射进了我的心田 温暖了我受伤的心灵 赏析 1 本句运用了比喻的修辞方法 把 妈妈的话 比作 温暖的阳光 2 形象生动地写出了妈妈的话让我感受到多么的温暖 给了我多么大的鼓励和安慰 练习 1 红的像火 粉的像霞 白的像雪 2 云块间露出碧蓝的天幕 远远望去 就像草原上雪白的羊群 拟人句 把物当成人来写 赋予物以人的动作 行为 思想 感情 活动等 作用 使具体事物人格化 语言生动形象 拟人句赏析格式 本句运用了拟人的修辞手法 赋予事物以人的 生动形象地写出了事物 的特点 情态等 给人以 的感受 示例 桃树 杏树 梨树 你不让我 我不让你 都开满了花赶趟儿 1 本句运用了拟人的修辞手法 赋予桃树 杏树 梨树以人的动作 情态 让 赶趟 使用什么修辞 2 这样写 生动形象地写出了春花竞相开放 争妍斗艳 一派繁花似锦的景象 让人产生无穷的遐想 写出什么特点 也表达了作者对大自然春色的热爱 表达了什么感情 练习 1 熟透了的石榴高兴地笑了 有的笑得咧开了嘴 有的甚至笑破了肚皮 露出了满满的子儿 2 等到快日落的时候 微黄的阳光斜射在山腰上 那点薄雪好象忽然害了羞 微微露出点粉色 使用排比的作用 一 强调写作的对象 二 更有力地表达思想感情 三 增强语言的气势 示例 因此 没有满腔的热忱 没有眼睛向下的决心 没有求知的渴望 没有放下臭架子 甘当小学生的精神 是一定不能做 也一定做不好的 赏析 一句强调了做好一件事必须具备的要求 同时也增强了语言的气势 练习 1 天上的云 真是姿态万千 变化无常 它们有的像羽毛 轻轻地飘在空中 有的像鱼鳞 一片片整整齐齐地排列着 有的像羊群 来来去去 有的像一床大棉被 严严实实地盖住了天空 还有的像峰峦 像河流 像雄狮 像奔马 2 欣赏高山 自然会
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