2019年五年级英语What will you do this weekend教案5.doc

2019年五年级英语What will you do this weekend教案5教学目标：能够在周末活动的真实情景中会用Im interested in., Im good at ., I enjoy. 和 I want to. 表达自己的爱好和喜欢做的事情。教学内容与分析及课前准备：一、教学内容与分析 1. Just speak 本课书主要学习用Im interested in或 I enjoy表达自己的爱好，并初步了解Ill go (sing，dance)这个句子。2. Just read and write 学习drawing，singing两个四会单词，并认读painting。3. Lets play 在游戏中复现Im interested in这一句式。二、课前准备1. 准备图画纸、水彩、调色板、麦克风和舞蹈服装等。2. 让学生准备自己所搜集的信息。3. 第23课及本课的教学挂图。4. 复习周七天单词所用的游戏盘。教学步骤与建议：1. 热身复习 (Warm-upRevision)1) 复习第20课Just speak中的歌曲Days of the week，使学生迅速进入到学习英语的氛围中。 2) 根据挂图回答教师的问题，如：What do you usually do on weekends?复习相关的词汇。 3) 根据游戏盘复习一星期内的七个词，做问答练习：What day is today? What day is the next day?并在此处渗透the next day的含意，用游戏盘引出Tomorrow is Saturday这个句子。2. 新课导入 (Presentation)1) 教师指着游戏盘说Tomorrow is SaturdayIll have a party with my friends然后问某位学生：What about you? 帮助他依据教师提供的图说出Ill这个句子。2) 教师再与其他学生做问答练习，达到操练Ill这句式的目的。3) 教师再多出示一些图片，让学生们自由选择，如：Ill singIll have my music classIll got to see my grandfather and grandmother等，或者根据实际情况回答。4) 让学生进行连续的问答练习，如：Tomorrow is SaturdayIll go to my music classWhat about you?5) 当有学生谈到art class，music class时，老师问Are you interested in drawing?此时教师可以通过体态语言，让学生理解drawing一词的含义，领读并注意纠正发音。6) 让学生根据教师出示的物品来造句，如：教师出示麦克风，引导学生说Im interested in singing等，还可以加入I can sing等句子。7) 用Im interested in singing引入到I really enjoy singing句的学习，并反复操练，使学生明白这两句话的含义。8) 出示挂图，请学生们根据图上的内容进行练习，鼓励学生使用两种句型表达爱好。9) 借助实物，学习drawing和singing两个单词。注意区分它们的含义。3. 趣味操练 (Practice)1) 教师把调色板、麦克风、舞蹈服装、素描铅笔等物品放在讲桌上，让学生们选择自己喜欢的东西，然后用英语表达。2) 根据学生们搜集的信息进行句型练习，如：搜集的信息中有某位学生喜欢唱歌，这位学生就要自己说Im interested in singingI can sing或I really enjoy singing。者给予奖励。培养学生们的团结、协作的精神。根据教师所说的句子，迅速选择物品，对优胜者给予奖励，通过做游戏锻炼学生听的能力。4. 课堂评价 (Assessment)完成活动手册中的相关内容。1) 听录音，按顺序给6幅图分别标序号，然后模仿录音说句子。检测学生听、说相关词句的能力。指导学生给小印章涂色进行自我评价。2) 看图读出句子和单词，在四线三格线上书写单词，检测四会单词的掌握。3) 读题中文字，根据文字内容给人物和所喜欢的活动连线。检测学生认读理解相关词句的能力。5. 补充活动 (Additional activities)1) 两人或四人一组，根据描述猜出其爱好。2) 试着把Im换成用HesShes表述出来，培养学生不断进取的精神。课后小结：附送：2019年五年级英语What will you do this weekend教案6教学目标和要求1. 能在周末活动的真实情景中运用What would you like? 和Id like进行问答 表达自己的意愿和计划，会用Im interested in.Im good at.，I enjoy.和I want to表达自己的爱好和喜欢做的事情。2. 能听、说、读、写bread，juice，drawing，singing，reading，dancing，swimming，skating，ruler和pencil-box等四会单词，能听、说、认读picnic，sausage，chocolate，painting，exercising，jogging，roller skating，skateboarding，notebookexercise book和shopping等三会单词。3. 运用本单元句型、词汇结合已学知识表达自己的爱好和需求，并能在周末生活中适当运用所学知识。4. 通过做游戏、比赛等活动，培养学生广泛的爱好和积极向上的精神。Lesson 25教学内容与分析及课前准备一、教学内容与分析 1. Just speak 在真实的语境中，引导学生用What would you like ?Id like进行询问和回答。2. Just read and write 学习bread和juice两个四会单词，认读sausage，picnic，chocolate和park。3. Lets paste 通过贴图表演对话，巩固复习教学内容。二、课前准备1. 准备两个包，分别放一些食品或图片，如：chocolate，bread，apple，orange，juice，sausage，sandwich等，每种食品都应多准备几份，以便复习和操练时使用。2. 准备一块桌布、一顶帽子和照相机等野餐郊游用品。3. 准备一本日历。4. 准备本课所需教学挂图。教学步骤与建议1. 热身复习 (WarmupRevision)1) 课前播放歌曲Days of the week，帮助学生迅速进入到英语课的学习氖围中来。2) 根据教师出示的日历，回答问题，复习What day is it today?及相关的词汇。3) 触摸教师第一个包里的东西，猜猜是哪种物品，达到复习单词的目的，为讲授新课打下基础。2. 新课导入 (Presentation)1) 教师拿出另个包，继续让学生猜，猜对了，教师就把它摆放在桌布上，同时说出Id like applesId like some orange juice等，有意识地重复这个句型。2) 教师最后出示sausage，chocolate，sandwich，边拿边教这些词的发音，然后指着这些物品问学生What would you like?并帮助学生用Id like这个句型练习这些词汇。3) 首先让学生重复这句话，达到操练的目的。然后根据桌上的其它物品进行练习，使学生逐渐从模仿过渡到运用。4) 教师继续指着这些物品，说：We have some any things for our picnic.并借助形体语言帮助学生理解句意。5) 请学生边做动作边重复老师说的句子，以此达到操练的目的。6) 找到某个学生，对他说：Shall we have a picnic in the park today?学生只要答出Yes或All right.即可，然后进行反复操练。7) 交换角色，学习Why not ? Lets go and tell your dad.8) 出示挂图，依据挂图提示，复现全文。9) 在表演对话的过程中，学习bread和juice两词，并让学生自由选择食品，运用Id like表达自己的意思。3 .趣味操练 (Practice)分组比赛1) 根据教师出示的图片，迅速说出如：Id like，说对的小组可以得到奖励。2) 根据教师出示的图片，做两人间的快速问答：如：What would you like? Id like，说对的小组可以得到奖励。在此项操练中，可以进行递进的分层练习，如：在练习的后半部可以出示几种食品的模型或实物，让他们试着说出Id like some apples and some sausages使学生们学会根据实际情况进行表达。说对了可以得到更多的奖励，激发学生不断进取的精神。3) 表演对话。首先让学生们根据教师提供的物品进行表演；然后，让学生自由选择物品进行表演。4. 课堂评价 (Assessment)完成活动手册的内容。师生共同讨论本单元奖励贴纸的数量。1) 听录音，根据录音内容在横线上贴上对应的单词，然后再正确读出。2) 看图读出句子和单词，在四线三格线上书写单词，检测四会单词的掌握。3)