2019-2020年五年级科学下册 轮子的妙用1教案 冀教版.doc

2019-2020年五年级科学下册 轮子的妙用1教案 冀教版一、教学目标科学探究目标：1.能通过比较、分析说出应用轮轴（简单机械）工作时省力的原因。2.能通过观察发现吊车上使用了几种轮子。3.能通过观察找出变形的轮轴。4.能独立设计一个应用轮轴原理的简单机械，帮助自己完成一项特殊任务。5.能通过实验找出各种轮子的优点与不足。情感态度与价值观：1.能与其他同学交流自己对变形轮轴的认识。2.能从正反两方面看待各种轮子的作用。科学知识目标：1.能说出轮轴的基本组成。2.能说出齿轮与轮轴有什么关系。3. 能说出轮轴在什么情况下省力，在什么情况下费力。4.能用类比的方法解释螺丝刀的工作原理。5.能准确地说出齿轮的作用。科学、技术、社会、环境目标：1.能找出在自行车的哪些地方应用了轮轴，并能解释在这些地方使用轮轴的原因。2.能将自己发现的生活中遇到的应用了轮轴的实例与其他同学交流。二、教学重点本课的教学重点是了解轮轴、滑轮及齿轮等简单机械在生产生活中的作用，使学生进一步感受到利用简单机械能提高工作效率。三、教学过程（一）创设情境人们利用杠杆提高了工作效率，但在使用中发现还有许多不方便的地方。因此，人们又进一步改造了杠杆，发明了其他简单机械。我们一起来研究一下。（二）探究新知 1.观察课本第9页中的两幅图，讨论并分析：石磨上杠杆（木棍）的工作原理。汽车方向盘与石磨工作原理的相同点。汽车方向盘工作时的优点，它可以给人们带来哪些方便？ 2.将石磨上杠杆的三个点标在左图中，将方向盘上杠杆的三个点标在右图中。 3.根据上面的分析说一说什么是轮轴？ 指名回答后小结：像方向盘一样由一个圆轮和轴组成的机械叫轮轴。 4.生活中我们对于轮子应用的非常广泛，有时需要把“轮子”进行改造，使它变成了另一种简单机械，来帮助我们完成一些特殊的工作。你能找出更多变形的轮子吗？ 5.讨论交流：我们用“轮子”改造的简单机械有什么优点？有什么缺点？ 6.认真观察课本11页图上的吊车，说一说吊车上使用了几种“轮子”？它们有什么作用？ 7.选择吊车上一种“轮子”进行研究，看看它有什么优点和不同。 8.小组汇报实验结果。 9.教师小结：定滑轮的优点是能改变用力方向，缺点是不能省力；动滑轮的优点是能省力，缺点是不能改变用力方向；滑轮组既省力，又能改变用力方向。10.选择材料，学生自行研究齿轮的优点和缺点。 11.学生实验研究后，小组汇报实验结果。（三）拓展你还能设计一种更新颖的“轮子”吗？它有什么特殊的作用？将自己的设计画下来，并向同学说明。（四）课后总结，谈收获。（五）作业：课下认真观察，生活中哪些地方应用了各种轮子？附送：2019-2020年五年级科学下册 轮子的妙用2教案 冀教版教学目标：1.知道轮轴的基本组成及轮轴在什么情况下省力，在什么情况下费力。2.通过比较、分析说出应用轮轴工作时省力的原因，并用实验找出各种轮子优点和不足。3.能与同学交流自己对变形轮轴的认识，并能从正反两个方面看待轮子的作用。4.将自己发现的生活中遇到的应用了轮轴的实例与同学交流。教学重点：知道轮轴的基本组成及轮轴在什么情况下省力，在什么情况下费力。教学难点：通过比较、分析说出应用轮轴工作时省力的原因，并用实验找出各种轮子的优点和不足。教学准备：螺丝刀、扳手、简单机械实验盒、测力计、多媒体课件等。教学课时：3课时教学过程：一、导入谈话：人们利用杠杆提高了工作效率，但在使用中发现，还有很多不方便的地方。于是人们又进一步地改造了杠杆，发明了其他简单机械。二、杠杆和轮轴1.多媒体出示石磨工作图。（1）学生观察、分析石磨上使用木棍有什么好处？（2）进一步分析石磨杠杆的工作原理；并试着找出石磨杠杆的三个点。2.多媒体出示汽车方向盘图。（1）比较汽车方向盘与石磨工作原理的相同点；并试着找出方向盘上杠杆的三个点。（2）分析汽车方向盘工作时的优点，它可以给人们带来哪些方便？3.教师介绍：像方向盘一样由一个圆轮和轴组成的机械，叫轮轴。4.找一找，在我们的生活中哪些地方用到了轮轴。（1）小组讨论交流。（2）全班交流。三、巧用“轮子”1.谈话：实际工作中，人们经常对轮子进行改造，使它变成另一种简单机械，帮助我们完成一些特殊的工作。2.多媒体课件出示改造的“轮子”。3.小组讨论：我们用“轮子”改造的简单机械有什么优点？有什么缺点？4.交流。四、研究吊车上的“轮子”1.分组观察吊车图片，讨论 吊车上使用了几种“轮子”？它们有什么作用？2.交流。3.分小组研究吊车上的一种“轮子”。（1）分组制定研究计划，教师指导。（2）交流研究计划。（3）分组实施研究。要求填写好实验记录，并给自己研究的“轮子”取一个名字。4.交流研究结果。 5.活动：到底谁的力气大。五、研究另一种“轮子”1.谈话：这节课我们一起来研究另一种轮子齿轮，看看齿轮有什么作用。2.指导学生阅读教材中的研究计划，并制定出本小组的研究计划。3.