八年级语文上册第5单元第19课《拉萨的天空》教学设计北京课改版.doc

拉萨的天空科目语文授课人班级初二 （1） 时间课题拉萨的天空课型新授课教学 目标1知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文。让学生通过朗读感受文章的语言美，把握作者对拉萨的天空蓝的特点的描写以及对朝圣者的描写，体会朝拜少年身上所表现出来的汉藏友好的内涵。即自然与人文景观相结合所带来的人文内涵。2过程与方法：在音乐、图片及相关材料的帮助下，通过对课文的诵读品味来帮助学生对拉萨的天空建立起感性认识，再由感性认识上升到理性认识汉藏文化的融合。3情感价值观：通过学习，培养学生阅读的兴趣，使学生喜爱阅读，在乐读中体会情感，激发起热爱大自然、热爱祖国的感情。重点把握作者对拉萨的天空的蓝以及朝圣者的描写体会本文蕴涵的人文内涵 难点体会朝拜少年身上所表现出来的汉藏友好的内涵即自然与人文景观相结合所带来的人文内涵。教学方法讨论，启发、点拨 教学用具粉笔 多媒体教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动设计意图课 堂 导 入一、播放富有西藏民族特色的音乐，教师谈话导入。听音乐，听老师讲述，感受拉萨之美。引领学生进入学习情境。实 施 新 内 容二、初读课文，整体感知。教师范读课文，读前出示思考题。概括全文主要写了什么？三、精细研读，品味语言。（一）感悟拉萨天空之美。1、这篇文章主要描写了拉萨的天空这一景物，突出了它的什么特点，是怎样描写的？ 听读，看书，思考。分析作者是怎样描写拉萨的天空的？训练学生整体感知，概括内容的能力。品析优美的描写语句。教 学 过 程教 师 活 动学生活动设计意图实 施 新 内 容2、作者在描写蓝天时，提到了拉萨著名的景观布达拉宫，它有怎样的特点？为什么要描写它？3、第三段尾句“这湛蓝的天空就是“圣地”的窗帘了”，联系上下文，说明作者为什么要这样说。（二）分析对朝拜者的描写。1、作者用细腻的笔触，生动形象地刻画了两幅民族风情。请概括这两幅画的内容，并说说其体现了怎样的民族情感？ 2、找出文章中对朝拜路上虔诚的信徒的描写，并说说这群朝拜者中最与众不同的是谁？写他有什么深刻的含义？四、探究质疑。1、为何藏族少年没磕最后一个长头，突然站起来，大喊一声：“拉萨，我的亲娘”？ 2、为什么“喊完后，他觉得肚子好像饿空了，静静地伏卧在地上，舒展着四肢，倾听着日光城从地心里传来的呼唤藏 家儿女的声音。”？ 3、怎样理解文章最后一段“有一朵白云飘飘而来，打扫着天空的灰尘”这句话的深刻含义。五、归纳、小结。六、布置作业。二选一1、摘录文中优美的语句进行品读分析。2、搜集拉萨的其他知识，做一份拉萨知识小报。学生思考交流，在交流时注重梳理文章思路。分析布达拉宫与拉萨的天空之间的联系。思考，回答读书，画出对朝觐者描写的语句。思考，讨论，交流。思考讨论，交流。培养学生小组合作学习及专注听讲的能力理清本文的写作思路，培养学生收集、判断、筛选和处理信息的能力及概括文段内容的能力。了解描写人物的手法及作用。体味推敲词句在语言环境中的意义和作用。探究文章所蕴涵的深刻的人文内涵。进一步明确本文的主旨。 板 书 设 计 天空： 湛蓝、透亮