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文档简介

拼音母。（幼儿一边拍手，一边说出相关声母的口诀）三、导入新课1.、出示蝌蚪的图片师：小朋友看看这是什么小动物？ 生：蝌蚪师：非常棒！今天我们要学的声母跟蝌蚪的蝌发音一样，请小朋友跟老师一起读。 教师范读，幼儿跟读，分组练习数次。师：好了，小朋友都非常聪明，读的非常好。但是老师跟你们说， 声母 k 的读音和蝌蚪的蝌蚪一样，但长的和蝌蚪的蝌却一点也不一样，现在咱们来看看声母宝宝k 长什么样子。2、出示 k 的卡片请幼儿认读。3、介绍 k 的书写格式师：小朋友们都知道蝌蚪住在哪里吗？ 生：水里师：非常好。小朋友们都知道了小蝌蚪住在水里， 那我们的声母宝宝就应该住在四线格里，现在跟老师一起看看，声母宝宝k 住在四线格的哪里。教师范写，强调k 的笔顺：一笔竖，二笔：左斜右斜左斜右斜写在四线格的中格。教师范写完毕，请幼儿一起跟着写。四、k 和单韵母的拼读以游戏“你是我的好朋友”的形式，请幼儿上前来分别扮演声母宝宝和韵母宝宝，请在坐的小朋友标调。幼儿分组到前面练习，教师带领集体练习，数次。五、总结幼儿和教师共同总结本节课内容，共同把“声母家” 和“韵母家”补充完整，复习旧知识，巩固新知识。活动反思
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