浅议如何做好小学班主任.doc

浅议如何做好小学班主任 摘 要：在我国的教育体系中，中小学的班主任大多都兼职学科教学，也就是说班主任既是从事学科教学的教师，又是班级教育管理的主要负责人和实施者，这种双重角色对我们班主任提出了更多的要求，努力做好班级的管理工作，努力做好学生成长的领路人，成为我们追求的目标。本文分析了我们小学班主任如何更好地开展班级管理工作，从而促进班级学生的健康成长。 中国论文网 /1/view-13055754.htm关键词：小学 班主任 班级管理 班主任是班级管理工作的负责人，是学校思想道德建设的主力军，是学生个性发展的领路人。一个优秀的班集体离不开一位优秀的班主任，由此可见班主任工作在班级建设中的重要性。为了切实提高班级学生的德育素养，为了促使班集体中的每个学生都能健康、快乐、全面的成长，我们班主任要依靠自己的高尚品德和教育智慧，要依靠自己的感召力和吸引力，从德、智、体、美等多方面对学生进行培养、感染、熏陶和启迪。1 一、了解学生，因材施教 班级管理的主体是学生，是一个个古灵精怪的小天使，我们班主任要想提高他们的德育素养，要想促使他们健康快乐地成长，就要多多地了解每一个天使的特点，要善于发现每一个学生身上的闪光点，相信他们终究会成长为参天大树。2 有的学生性格开朗、活泼好动，身上总是有无限的精力，对一切新鲜的事物都充满了好奇。对待这类学生，我们班主任可以多多地为他们创设“运动”的机会，像请他们做一些班集体的劳动工作，请他们帮忙拿一下班级学生的作业本，等等。 有的学生性格内向，不善言谈，总是安安静静地坐在角落里。对待这类学生，我们班主任要多多地为其创设展示自我的机会，要多多地称赞他们，比如夸奖他们嗓音好，夸奖他们认真回答问题的样子非常美，等等，总之就是鼓励他们多多地发言，多多地参与到班级的集体活动中。 有的学生数学、语文的文化科目成绩不是很理想，但是他们的特长非常明显，像画画、舞蹈、体育、书法，等等。那么我们班主任就要多多地肯定他们的兴趣爱好，多多地引导他们发展自己的特长，但是同时也要引导其把发展特长的精气神用到文化科目的学习上，做全面发展的综合型人才。 有的学生身上存在一些典型的问题，像脾气暴躁、爱打架；像上课走神，做与学习无关的小动作；像不认真完成作业，不遵守课堂纪律，等等问题行为。面对这类问题学生，我们班主任不能放弃他们，不能一味地批评他们，更不能对其置之不理。班主任是学生成长路上的引路人，学生身上出现了问题，我们要耐心地引导他们，要循循善诱地启发他们，要促使他们从心灵上接受我们的教导。 每个学生身上都有自己的特性，我们班主任要因材施教，要挖掘他们身上的闪光点，对其进行良好行为习惯的养成教育。 二、结合社会热点，与时俱进 教育要顺应时代发展的要求，班主任工作也要与时俱进，结合社会热点问题，对学生进行德育渗透。现代社会是信息社会，各种各样的信息呈现于学生的眼前，如果我们班主任不对其进行正确的引导，那么辨别是非能力差的小学生们很有可能形成比较偏激的社会观与价值观。因此我们班主任一定要适时结合社会热点新闻，对学生进行德育渗透。 例如前一段时间江西上饶三名中学生在放学的途中扶起一位摔倒的老太太，老太太硬说是因为中学生碰到了她的拐杖才导致摔倒的。最后是经过监控的还原，才使得真相大白：老太太摔倒时，三名中学生并没有与老人有肢体接触，确实是老太太自己摔倒的。近几年，看见摔倒老人扶还是不扶成为我们特别纠结的问题，不扶吧，良心不安，扶起来吧又害怕不必要的麻烦。小学生们正处于价值观的形成时期，如果他们受到“还是不要扶了，当心好心变成驴肝肺，扶起来之后非但不感激反而还会敲诈勒索”这些言辞的影响，那么学生们会形成冷漠的心理，社会也将变成一个更加冷漠的社会，因此我们班主任要以此为例，引导学生形成积极向上的价值观。如班主任可以引导学生这样思考：如果摔倒的老人恰好是我们的亲人呢？如果摔倒的老人真的是急需帮助呢？我们一时的冷漠是不是就造成了终生的遗憾？但是现代社会背景下，我们班主任要引导学生在做好人好事时学习一些自我保护的策略，像拍出视频；像呼叫周围的人一起把老人扶起；像遇到歹徒抢劫时拍出照片并报警；像遇到有人落水时，大声呼救或者寻找周围的绳子等物品。社会时代变了，我们的行为方式也要发生变化。不讲究计策的“勇往直前”，非但不会起到好的效果，还有可能产生更大的危害。比如遇到路边有人抢劫了，我们应该伸出援助之手，但是歹徒总会带有锋利的武器，小学生们能力有限，在没有十足把握能够将其制服的情况下，应该智取，应该在能力范围内做自己能蜃龅降氖虑椋这也是高尚品德的一种表现。 综上所述，班主