2020年部编版语文三年级下册期中测试语文试卷A卷

2020年部编版语文三年级下册期中测试语文试卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 四时田园杂兴是诗人写的七言绝句。这首诗写初夏江南的田园景色。（ ）A南宋 范成大B北宋 范成大2 . 下列表述错误的一项是（ ）A.七子之歌(节选)、和平宣言(节选)与圆明园的毁灭都表达了作者对祖国的热爱之情,对侵略者野蛮行径的无比仇恨之情，激发了人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。A.已亥杂诗是龚自珍在已亥年写的一组诗,共315首。A示儿这首诗是陆游的绝笔,也是遗嘱。B“九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀”运用了比喻的修辞手法，“万马齐喑”比喻人们沉默不语,不敢发表意见。C“天公”就是老天爷，“重抖擞”就是重新振作起来。3 . “舌战群儒”这个成语的主人公是（ ）。A赵括B诸葛亮C关羽D项羽二、填空题4 . 快乐写一写。1.和风对（ ），朝霞对（ ）。2. （ ）前明月（ ），疑是（ ）上霜。举头望明月，低 （ ） （ ） （ ） （ ） 。3.小荷才露（ ） （ ） （ ），早有蜻蜓（ ） （ ） （ ） 。5 . 看拼音，写词语。y shang zhng zhng c chng lng l cho xn_xi zi z yun p xi ln q po xio_6 . 常识积累根据部首查字法的要求填空。要查的字部首除去部首有几画穿_夜_7 . 多音字组词。为wi（_）空kng（_）转zhun（_）为wi（_）空kng（_）转zhun（_）圈qun（_）落lu（_）荷h（_）圈jun（_）落l（_）荷h（_）8 . 先把下列词语补充完整，再按要求做题。前（_）尽（_）（_）出（_）裁弄（_）成（_）虎视（_）（_）（_）（_）有味（_）头（_）脑（_）海一（_）（_）雾（_）绕（1）请写出另外两个ABCC的词语：_（2）请写出另外两个AABC的词语：_三、语言表达9 . 寻隐者不遇只写了童子的答话，你能想象出诗人是怎么问的吗?诗人：你师傅在吗?童子：不在。诗人：_童子：采药去了。诗人：_童子：就在这座山中。诗人：_童子：山上云雾弥漫，不知道师傅在哪里采药。10 . 按要求写句子。1我和弟弟常常在这片金色的草地上做游戏。（缩句）_2作文写好后，我们要多读几遍，把不正确的错别字改正过来。（修改病句）_3要是你不仔细观察，怎么能发现其中的秘密呢？（改为陈述句）_4秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。（仿写拟人句）春天的雨，_。四、现代文阅读11 . 精彩赏析阁。以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。1爬山虎的脚长在什么位置？什么形状？ 2.爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？3.课文最后一自然段主要写了什么内容？阅读短文，完成练习。小松鼠吃东西的时候，总是用前肢着食物，然后再把食物到嘴里。因为它的嘴太小，一口只能吃到一点点东西，所以一堆食物要七八次才能吃完。不过它吃食物的速度真可谓是飞速的，有时简直快得让人看不清楚。看它吃饭的样子，好像看体育比赛一样紧张，所以我看了总要发笑。小松鼠喝水的时候，总是要把头下去，用舌头小心地去，样子可温柔了。睡觉时，小松鼠把身子成小小的一团，尾巴整个儿在身上，看上去，它就像一只带花纹的皮球。12 . 选择恰当的动词填在文中的横线上。盖捧 舔低缩送小松鼠吃东西的时候，总是用前肢_着食物，然后再把食物_到嘴里。小松鼠喝水的时候，总是要把头_下去，用舌头小心地去_，样子可温柔了睡觉时，小松鼠把身子_成小小的一团，尾巴整个儿_在身上，看上去，它就像一只带花纹的皮球。13 . 请概括每个自然段的段意：_；_；_。14 . 请把选文中的比喻句画上横线，拟人句画上波浪线。15 . 作者通过生动的描写，表达了_之情。五、信息匹配16 . 把加点字的正确读音用“”标出来。唱和（h h）塞外（si si）要挟（yo yo）恶劣（l li）避免（b p）号叫（ho ho）17 . 下列句子用了什么修辞手法？A比喻 B拟人 C反问 D对比相看两不厌，只有敬亭山。_遥望洞庭山水翠，白云盘里一青螺。_能不忆江南？_六、书面表达1