八年级语文下册 课堂教学资料 第8课《多一些宽容》课件 苏教版.ppt

宽容 作者 郭安凤 多一些 课文感知 了解这个故事吗 说说它的内涵 课文引入 海纳百川 有容乃大壁立千仞 无欲则刚 林则徐 课文感知 读课文 分组讨论 1 作者观点什么 2 怎么样才能做到宽容 互谅 互让 互敬 互爱 之间是一个怎样的关系 你认为其中哪一点最为难能可贵 3 文章最后一段并不是讲要 多一些宽容 是否多余 课文感知 一 人与人相处 要多一些宽容 中心论点 课文感知 二 要做到宽容 就必须做到互谅 互让 互敬 互爱 四者有一个逐层递进的关系 互谅 互让 是宽容的最基本的要求 互敬 互爱 则是进一步的高要求 尤其是互爱 则是最根本的一点 只有互爱才能真正做到 互谅 互让 互敬 课文分析 三 不多余 这是文章观点的补充论证 如果不分青红皂白地一味强调宽容的重要性 可能会导致对丑恶甚至罪恶的姑息 要明辨是非 分清敌我 该批评 惩罚的还是要批评 惩罚 这样 文章做到了既旗帜鲜明 又滴水不漏 课文小结 仔细观察齿轮的运转 谈谈人与人之间应怎样 巩固训练 1 给下列划线字注音 和谐 豁达 迥异 融化 胸襟 摒弃 芥蒂 嫉妒 巩固训练 2 解释下列词语 豁达 摒弃 隔膜 迁就 姑息 迥异 芥蒂 斤斤计较 性格开朗 气量大 舍弃 情意不相通 彼此不了解 将就别人 无原则地宽容 完全不同的意思 比喻心里的嫌隙或不快 形容过分计较微小的利益或无关紧要的事情 课文分析 一 研读课文第二部分 思考 作者按什么层次来论述怎么样才能做到宽容 二 选择自己认为写得很好或自认为不尽如人意的地方 摆明理由 写好批注 三 你能为本课再增加点事实论据 并作适当点评吗 课文分析 一 人格修养宰相胸襟大将风度 总写 分写 互谅互让互敬互爱 课文分析 二 例如 1 宽容是一种高尚的人格修养 一种 宰相胸襟 一种大将风度 注 三个 一种 对宽容的性质进行定位 突出了要做到 宽容 的要求之高 2 互让 就是彼此谦让 不计较个人名利得失 心底无私天地宽 摒弃私心杂念 自觉做到以整体利益为重 把好处让给别人 把困难留给自己 争名于朝 争利于市 斤斤计较个人得失 是难以与他人和睦相处的 课文分析 二 这一层用了对比说理的方法 摒弃私心杂念 把困难留给自己 是从正面讲道理 说明 让 能消除矛盾 争名于朝 是难以与他人和睦相处的 从反面讲道理 说明 争 的后果 课文分析 三 示例 马加爵事件 中 事件主人公马加爵就是因为与同学打牌时 同学说他 搞鬼 他就因为这一句短短的话杀了4人 从这点可以看出 马加爵是一个心胸极度狭窄的人 他不容别人说他的不是 如果他当时心胸宽广一些 也就不会造成这 一大悲剧 更不会使5个家庭都悲伤 就如这一句 忍一时 风平浪静 退一步 海阔天空 拓展训练 在我们的生活中常有些人因为一点小事而吵得不可开交 请你就某一具体事情 作一回调解员 用课文中的语言对其劝说 课文总结 本文通过有力的透彻分析 阐述了人与人之间宽容的重要 并逐层说明了人们怎么样才能宽容相处 提倡在党性原则和社会主义道德规范的基础上互相理解和支持 请你欣赏 课堂寄语 宽以济猛 猛以济宽 政是以和 意志坚如铁 度量大似海 尊敬别人 才能让人尊敬 不会宽容别人的人 是不配受到别