六年级上册英语教案Unit2 B Lets talk人教版PEP.doc

朝阳实验学校教案第 五 周 星期 二 第 3 节 201 7 年 9月 26日执教： 教学内容 PEP 版 六年级 年级上册（课题）Unit2 Ways to go to school. B Lets talk教学目标知识与技能：1、能够听、说、读、写单词和短语：Slow、down、stop、traffic light. 2、能够听、说、认、读句型：“Slow down and stop at a yellow light、Stop and wait at a red light、go at a green light ”并能进行关键词的替换操练。3、能够听懂，会说表演A Lets talk 的内容，并在真实场景中交流和运用。在对话中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。过程与方法： 引导法、游戏法、合作交流法情感态度与价值观： 使学生通过学习知道要注意交通安全，遵守交通规则，了解常见的交通符号。教学重点：能够了解基本的交通规则，即红、黄、绿灯的功能，并根据英文指令做动作；四会单词和短语：Slow down and stop at a yellow light等三个长句子的认读及运用.教学难点：把所学知识运用到实际生活中去。了解体现在交通规则上的不同文化的差异。理解三个重点句子的使用方式以及traffic light的发音.。教具准备：单词卡片，多媒体课件教学时数：1课时教学过程：一、复旧引新，激发兴趣1. Greeting2.出示三道练习题，测试学生对前几课时知识的掌握情况，使学生的思维从课件间返回课堂。 通过呈现图片，让学生猜词，引出Lets learn部分已学单词，词组。2.兔子舞游戏二、出示目标，自主学习教师在PPT上呈现本节课的学习目标，学生带着自学目标尝试翻译课文中的单词短语，并拼读。三、创设情境，构建新知（1）老师请出若干名学生，让学生根据指令做动作，连续做错两次动作的学生被淘汰，如教师说red light,学生停着不动；说yellow light,学生做好走的准备；green light,学生往前走。通过出示课文中的部分挂图让学生观察，感知预测文本内容。（2）创设情境：再次呈现背景图片，让学生小组讨论，自己创设情境，请学生代表陈述小组讨论结果。教师再呈现大情景（课文大意），接着让学生复述文中事件。PPT呈现新词，逐个教读，如：helmet, wear, pay attention to.全体呈现，再次教读，点名提问学生。教师逐句给出课文中文翻译，让学生说出英语。（3）教师播放课件图片，要求学生边听边模仿（不打开课文）;呈现问题，看Lets talk部分的课文插图，再次听录音。（4） 教师带读课文一遍，全班试读。（5）角色朗读对话，表演对话。进行Group work。（6） 教师讲解美国人骑自行车时要遵守的交通规则。（7） 出示交通标志，小组讨论，教师解释交通标志的意思。四、联系生活，巩固运用1、 角色扮演2、 教师出示自制红绿灯，请一名学生随意指向不同的颜色，另一名学生示范动作。规则如Lets play .五、强化练习，拓展深化1、完成PPT上的练习。2、完成练习册第三、六、七、八题和九题。课堂小结：本节课主要学习了Lets talk两个重点句子和美国交通规则。作业设计1、背诵Lets talk.2、完成练习册的B部分练习。3、抄写Lets talk.本节课主要学习了关于交通工具的几个单词短语，学生要学会学以致用By+交通工具。板书： Unit 2 Ways to go to school. Helmet wear traffic lights I must pay attention to the traffic